ЕГЭ 2024: Вариант 6

1)   ГЕРОЙ. Человек, воплощающий в себе черты эпохи, среды. Г. нашего времени.
2)   ЧИТАТЬ. Произносить с целью поучения, наставления. Ч. нотации, нравоучения.
3)   ХУДОЖНИК. Человек, который творчески работает в какой-нибудь. области искусства. Гениальный х. Х. слова (о писателе или артисте).
4)   ИДЕЯ. Основная, главная мысль, замысел, определяющий содержание чего-нибудь. И. романа.
5)   РЕЛЬЕФНЫЙ. перен. Отчётливый, выразительный (книжн.) Рельефная речь. Рельефное изложение.

1)   Цель автора  — дать профессиональную оценку литературным произведениям живым, понятным читателю языком, поэтому текст относится к научно-популярному подстилю.
2)   Использование метафор (сшиваю в целое; идеи… так и льются), эпитетов («крупный образ»; «колоссальные характеры») и метонимий (мог знать не по… критикам; Писемского я читал) способствует эмоциональности изложения и говорит о неофициальности отношений между адресантом и адресатом.
3)   Мысль в тексте развивается последовательно и поэтапно: от рассуждений об одном романе в первом (1) абзаце автор переходит к обзору ярчайших литературных имён современности, а в третьем (3) абзаце обобщает сказанное рассуждением о законах создания произведения искусства  — такой ход мысли характерен для официально-делового стиля.
4)   Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется группа слов из сферы искусства (комедии, роман, художник, поэт, образ и т. д.).
5)   Текст характеризуется использованием лексических повторов и вводных слов и сочетаний.

1)   поднЯв
2)   довЕрху
3)   обострИть
4)   убрАла
5)   катАлог

В программу работ экспедиции был включён поиск ДЕЙСТВУЮЩИХ вулканов.
Моя работа проходила главным образом в широких БОЛОТИСТЫХ долинах речек.
Дом начинает приобретать ЖИЛИЩНЫЙ вид: полы украшает художественный паркет, стены – венецианская штукатурка, потолки – лепнина.
Во время ремонта у крыльца ОТГОРОДИЛИ половину участка для палисадника, обнесли низкой кованой решёткой.
И в самую тяжкую минуту за буйной и свирепой толпой каторжников встал в памяти Достоевского ВЕЛИЧАВЫЙ и кроткий образ крепостного мужика Марея.

Воображение играет главную скрипку и в научных, и в художественных творениях, но писатель подвластен лишь ограничениям, наложенным на него самим собой и культурой, в которой он живёт, в то время как из-за плеча учёного всегда смотрят на его деяния коллеги и сама Природа.

подписанные ДОГОВОРЫ
без САПОГ
ОБОШЕДШИЙ препятствия
благодаря ЕЁ за помощь
три ДЕСЯТЫЕ процента

1)   б..гряное (солнце), б..гатство, ур..внение
2)   брош..ра, параш..тный (шёлк), аж..рная (решётка)
3)   вопл..тить (в жизнь), погл..щение, проп..лоть (грядки)
4)   отж..мать (бельё), ц..ничный (поступок), вар..ативный
5)   отл..жить, подр..стковый, вым..кнуть (под дождём)

1)   пр..следователь, пр..высить (скорость), непр..взойдённый (образец)
2)   р..конструировать, д..зинфекция, вн..брачный
3)   ультр..звуковой, р..зыскивать, пр..российский
4)   двух..этажный, волеиз..явление, выб..ешься (из сил)
5)   обе..ценить, не..гибаемый, во..требованность

1)   будн..чный, солн..чный
2)   плам..неть, стуш..ваться
3)   глянц..во-чёрный, обессил..вший (от болезни)
4)   дымч..тый, врем..чко
5)   бел..зна, ветероч..к

1)  наде..вшийся (на удачу), помн..щий (наизусть)
2)  невид..мый, высп..мся
3)  (друзья) хлопоч..т, (дети) услыш..т
4)  пороч..щий (репутацию), грохоч..щий
5)  заброш..нный, чу..вший (беду)

1)  Протасов не без основания считал себя цельным человеком, жил открыто, (НЕ)ТАЯ нажитого.
2)  И предо мной уже не забор, а гигантский театральный занавес, горящий, блещущий совершенно (НЕ)ЗНАКОМЫМИ мне красками.
3)  Лекции вызывали ажиотаж, и привлекало студентов (НЕ)БЛЕСТЯЩЕЕ знание предмета, а остроумие профессора и его умение импровизировать.
4)  (НЕ)ОГРАНИЧЕННАЯ стенами аквариума, рыба может вырастать до огромных размеров.
5)  Это открывает (НЕ)ДОСТУПНЫЕ ранее возможности для чрезвычайно эффективной защиты данных и надёжной идентификации пользователей.

1)  (В)НАЧАЛЕ я не признал в человеке в ватнике (В)МЕСТО пальто, в резиновых сапогах, поношенной стариковской ушанке писателя, которого ставил не ниже Бунина.
2)  Тётка играла главную роль, ходила по сцене в национальном костюме, в головном уборе (НА)ПОДОБИЕ кокошника и то ли пела, то ли декламировала (НА)РАСПЕВ.
3)  Михайлов тут же идёт (НА)ПОПЯТНУЮ, но в ТО(ЖЕ) время хитро улыбается.
4)  Не понимаю, зачем я заставляла себя проводить столько времени с самыми никчёмными людишками, словно наказывая себя за то, (ОТ)ЧЕГО уже (И)ТАК пострадала.
5)  (НА)КОНЕЦ мне пришло в голову броситься в воду со скалы, чтобы глубже нырнуть (ЗА)СЧЁТ инерции прыжка.

В двух гости(1)ых мебель была с бронзовою отделкою на точё(2)ых ручках и ножках, обитая малиновым штофом и всегда подкрахмале(3)ыми до хруста домотка(4)ыми чехлами; стены были завеше(5)ы стари(6)ыми фамильными портретами; в углублении большой залы, над диваном, висел портрет самого Николая Петровича, в мундире, пудре(7)ом парике с косою, с дерзким выражением холё(8)ого лица, и рядом  — портрет Александры Петровны Струйской, тогда ещё молодой, ухоже(9)ой красавицы.

1)  То ли от болезни то ли от природы он был человеком обескураживающе целомудренным и каким-то несовременным.
2)  Старички в пенсне и старушки предлагали на продажу вечерние платья из чёрного материала со стеклярусом жёлтые бумажные розы и мундиры со споротыми погонами и галунами.
3)  Шапки опушённых снегом ослепительно-белых кустов напоминали растрёпанные детские головы.
4)  С утра повалил густой ломавший ветки деревьев снег и к вечеру насы́пало его по колено.
5)  Я скатываюсь по лестнице и с разбега окунаюсь в дрожащее марево июльского зноя и небо с тихим шорохом осыпается в луга и вспыхивает среди трав резными лепестками васильков.

Окончательно ошалев от своих горестных мыслей (1) старуха несколько раз охранительно перекрестилась (2) и (3) обругав себя (4) принялась заваривать (5) славящийся на всю округу ароматом и вкусом (6) чай, воду для которого она кипятила (7) опустив в чайник большую серебряную гирьку (8) припаянную к длинному стержню (9) расписанному замысловатым мелким узором.

И, участвуя в сюжете, я смотрю со стороны,
как текут мои мгновенья, мои годы, мои сны,
как сплетается с другими эта тоненькая нить,
где уже мне (1) к сожаленью (2) ничего не изменить,
потому что (3) в этой драме, будь (4) ты (5) шут (6) или король,
дважды роли не играют, только раз играют роль.
И над собственною ролью плачу я и хохочу,
по возможности достойно доиграть своё хочу  —
ведь (7) не мелкою монетой, жизнью собственной плачу
и за то, что горько плачу, и за то, что хохочу.

(По Ю. Д. Левитанскому)

В то время как (1) Античность и Средние века не замечали (2) насколько прекрасно самому определить своё место во Вселенной (3) Новое время и наше «сегодня» в значительной мере потеряли понимание того (4) что самоопределению человека поставлены сравнительно узкие границы (5) и (6) что человек даже в этих границах (7) обычно жалким образом не справляется со своей задачей.

Он поверить не мог (1) что у удачливого Глеба (2) что-то может не заладиться (3) и вспоминал притворно беспечное лицо (4) за которым угадывалась настоящая боль и мольба о помощи (5) но (6) когда раскрыл рот (7) взрослые его оборвали и посмотрели укоризненно и печально.

(1)В XVIII веке, когда российские историки и литераторы почувствовали себя равноправными участниками европейской истории, им захотелось переписать историю России по европейскому образцу. (2)Молодой империи нужна была прежде всего своя Античность: легендарные правители, эпос и мифологический пантеон. (3)Славянское язычество не успело развиться до уровня античного: не было ни сонма богов, ни устойчивых мифов об их иерархии, о деяниях и родственных отношениях. (4)Но историкам XVIII века казалось, что можно и важно доказать, что всё это было, и они по крупицам собирали сведения, и там, где оставались белые пятна, не стеснялись додумывать. (5)Поэт, прозаик и переводчик Григорий Глинка писал в 1804 году в предисловии к своему мифологическому словарю: «И не лучше ли Фидасова Венера с подделанными во вкусе сего знаменитаго древняго мастера руками и ногами, нежели когда б осталось одно только ея туловище, и то, может быть, местами ещё выбитое?»

(6)Первые книги, посвящённые российскому и славянскому язычеству, составляли писатели и историки-публицисты. (7)В 1767 году выходит «Краткий мифологический лексикон» Михаила Чулкова, в 1768-м – «Описание древнего славянского языческого баснословия, собранного из разных писателей, и снабденного примечаниями» Михаила Попова. (8)Все они представляют собой словари, где в алфавитном порядке собраны сведения о языческих божествах, которые удалось почерпнуть из источников: трудов Татищева и Ломоносова, латинских хронистов и византийских географов, нескольких летописей, а также живого фольклора.

1)   Д.С. Лихачёв рекомендовал своим сотрудникам не использовать иноязычную лексику там, где можно было использовать исконно русскую.
2)   По мнению рассказчика, возможность видеть и исправлять единичные ошибки в речевой практике говорила о сравнительно стабильной языковой норме.
3)   Доклад Лихачёва о сравнении двух орфографий (дореволюционной и послереволюционной) стал причиной соловецкого заключения учёного.
4)   В ходе социальных изменений стремление к точности речи у сотрудников Пушкинского дома угасло.
5)   В 90-е годы XX века в России бытие перестало определять собой сознание.

1)   Предложение 4 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 3.
2)   Предложения 5–7 содержат описание.
3)   В предложениях 17–18 представлено рассуждение.
4)   Предложения 24–25 поясняют, раскрывают содержание предложений 22–23.
5)   Предложение 27 противопоставлено по содержанию предложению 26.

Список терминов

1)   книжная лексика
2)   инверсия
3)   метафора
4)   лексический повтор
5)   диалог
6)   эпитет
7)   антитеза
8)   ряд однородных членов предложения
9)   эмоционально-оценочная лексика