по тексту Трифонова Ю.В.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ЕГЭ: текст Трифонова Ю.В.
(1)Как-то морозным днём Глебов сидел в комнате Лёвки Шулепы, играли в шахматы, и вдруг зашёл Лёвкин отец. (2)Старшего Шулепникова Глебов видел редко, раза три или четыре за всю жизнь. (3)Лёвка говорил, что батя работает круглые сутки, дома не бывает и даже спит на работе. (4)Лёвка называл его батей, хотя он был Лёвкин отчим, а настоящий отец со странной двойной фамилией умер или же как-то таинственным образом исчез из Лёвкиной жизни.
(5)Лёвкин отчим был какой-то неказистый, пучеглазый, небольшого роста, говорил тихим голосом, а лицо его поразило Глебова совершенной бескровностью. (6)Таких блёклых, неподвижных лиц Глебов у людей не видел. (7)Ходил Лёвкин отчим в серой гимнастёрке, подпоясанной тонким, в серебряных украшениях кавказским ремешком, в серых галифе и в сапогах. (8)И вот он вошёл в комнату, посмотрел недолго на шахматную партию и спросил:
— Глебов Вадим — это, кажется, ты?
(9)Глебов кивнул.
— (10)Пойдём на минуту со мной.
(11)Глебов заколебался. (12)Ему не хотелось бросать партию в выигрышном положении — с двумя лишними конями.
— (13)Ничья! — крикнул Лёвка и смешал фигуры.
(14)Удручённый, думая о том, какой Шулепа хитрый и несправедливый человек, Глебов шёл вслед за его отчимом в кабинет. (15)Ему и в голову не могло прийти то, что он там услышал.
— (16)Садись!
(17)Глебов сел в кожаное тёмно-вишнёвое кресло, такое мягкое, что он сразу как будто провалился в яму и слегка испугался, но быстро пришёл в себя и нашёл удобное, покойное положение.
— (18)Скажи мне, Вадим, кто был зачинщиком бандитского нападения на моего сына Льва в школьном дворе?
(19)Глебов обомлел. (20)Он никак не ожидал такого вопроса. (21)Ему казалось, что та история давно забыта, ведь прошло несколько месяцев! (22)Он тоже был зачинщиком, хотя в последнюю минуту решил не принимать участия. (23)Но кто-нибудь мог рассказать. (24)Всё это Глебов сразу сообразил и немного струсил. (25)Видя, что Глебов смутился и молчит, Шулепников сказал строго:
— Это не просто так, не пустяки — напасть на моего сына. (26)Дело тут групповое, но должны быть зачинщики, организаторы. (27)Кто они?
(28)Глебов пробормотал, что не знает. (29)Ему было не по себе. (30)До такой степени не по себе, что что-то заныло и заболело в животе. (31)Отчим Шулепы не походил на злого человека, не кричал, не ругался, но в его тихом голосе и взгляде светлых навыкате глаз было что-то такое, что становилось неуютно сидеть напротив него в мягком кресле. (32)Глебову подумалось, что другого выхода нет и надо сказать.
(33)Глебов мучился, колебался, язык не двигался, смелости не хватало, и так они сидели некоторое время молча, как вдруг случилось непредвиденное: в животе Глебова громко, явственно забурчало. (34)Это было так неожиданно и стыдно, что Глебов сжался, втянул голову в плечи и замер. (35)Бурчание не стихало. (36)Но Лёвкин отчим не обращал на него внимания. (37)Он сказал:
— Видишь ли, у Льва есть большой недостаток — он упрям. (38)Упёрся и не хочет давать показаний из ложного чувства товарищества. (39)А ты знаешь, наверно, что он неродной мой сын, и это усложняет дело, потому что я не могу, скажем, применить меры воздействия. (40)Что же делать? (41)Ты обязан помочь, Вадим. (42)Тебе двенадцать лет, ты взрослый человек и понимаешь, как всё это серьёзно. (43)Это очень, очень серьёзно! — и он поднял внушительно палец.
(44)Бурчание в животе прекратилось, но Глебов боялся, что оно возобновится каждую секунду. (45)От этого страха он и выпалил: назвал Медведя, который действительно был главный подбивала и которого Глебов не любил, потому что тот, пользуясь своей силой, иногда давал ему без всякого повода подзатыльники, и назвал Манюню, известного жадину.
(46)В общем-то он поступил справедливо, наказаны будут плохие люди.
(47)Но осталось неприятное чувство: как будто он, что ли, кого-то предал, хотя он сказал чистую правду про плохих людей, — и это чувство не покидало Глебова долго, наверное, несколько дней.
(По Ю.В. Трифонову*)
* Юрий Валентинович Трифонов (1925–1981) — русский советский писатель,
мастер «городской» прозы.
| Проблемы | Позиция автора | |
| 1 | Что такое трусость (малодушие)? | Трусость (малодушие) — это порок, который поражает ум и сердце человека, парализует волю, лишает возможности мыслить здраво и отвечать за свои поступки. |
| 2 | В чём заключается нравственный выбор человека? | Нравственный выбор человека заключается в умении поступать по совести. |
| 3 | Что заставляет человека поступать бесчестно? | Трусость и малодушие заставляют человека поступать бесчестно. |
| 4 | Существует ли необходимость в установлении справедливости независимо от срока давности? | Есть люди, такие как отец Лёвки, которые считают, что справедливость должна быть восстановлена независимо от срока давности. |
| 5 | Как люди понимают справедливость? | Люди понимают справедливость по-разному: одни считают, что справедливость бескомпромиссна и любое зло должно быть наказано; другие — что справедливость может быть избирательной. |
| 6 | Какой поступок можно считать предательством? | Предательство — это поступок, продиктованный страхом, совершённый в корыстных, эгоистических интересах. |
