ВПР по русскому языку (4 класс): распределение заданий проверочной работы по позициям кодификатора в 2025 году
11.08.2024
Администратор
709
0
Описание КИМ для проведения в 2025 году проверочной работы по русскому языку в 4 классе
Структура варианта, кодификаторы проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся
6. Распределение заданий проверочной работы по позициям кодификатора
В таблице 4 представлена информация о распределении заданий по позициям кодификатора.
Таблица 4
| № | Проверяемые требования (умения) | Код КЭС/КТ | Уровень сложности | Максимальный балл за выполнение задания |
| 1 | Умение распознавать правильную орфоэпическую норму; ставить ударение в словах в соответствии с нормами современного русского языка | 1.4/1.1 | Б | 2 |
| 2 | Умение классифицировать согласные звуки; характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие | 1.1; 1.2/1.1 | Б | 1 |
| 3 | Умение определять тему и основную мысль текста; Адекватно формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления | 7.1; 7.5; 7.6/7.4; 7.10–7.13 | Б | 2 |
| 4 | Умение делить тексты на смысловые части; составлять план прочитанного текста (адекватно воспроизводить прочитанный текст с заданной степенью свернутости) в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления | 7.1; 7.5; 7.6/7.1; 7.6; 7.10– 7.13 | Б | 3 |
| 5 | Умение задавать вопросы по содержанию текста; умение строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в письмен-ной форме по содержанию прочитанного текста | 7.2; 7.5; 7.6/7.10– 7.13 | Б | 2 |
| 6 | Умение распознавать значение слова по контексту; адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления | 2/2.3; 2.5; 7.12 | Б | 1 |
| 7 | Умение распознавать значение слова по контексту; подбирать к слову близкие по значению слова – синонимы | 2/2.1; 2.3; 2.5; 7.12 | Б | 1 |
| 8 | Умение классифицировать слова по составу: находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс | 3/3.1 | Б | 2 |
| 9 | Умение распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи: распознавать имена существительные в предложении, распознавать грамматические признаки имени существительного | 4.1–4.3/ 4.1–4.3 | П | 3 |
| 10 | Умение распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи: распознавать имена прилагательные в предложении, распознавать грамматические признаки имени прилагательного | 4.1; 4.4; 4.5/4.1; 4.4; 4.5 | П | 3 |
| 11 | Умение распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи: распознавать глаголы в предложении | 4.1; 4.9; 4.10/4.1; 4.6–4.9 | Б | 1 |
| 12 | Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы | 7.1; 7.2; 7.4; 7.5/ 7.1–7.3; 7.5; 7.11–7.13; 6.1; 6.2; 6.5 | Б | 3 |
| Всего заданий – 12, из них по уровню сложности: Б – 10; П – 2. Максимальный первичный балл – 24 |
||||
7. Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности
В таблице 5 представлена информация о распределении заданий проверочной работы по уровню сложности.
Таблица 5
| № | Уровень сложности заданий | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу |
| 1 | Базовый | 10 | 18 | 75 |
| 2 | Повышенный | 2 | 6 | 25 |
| Итого | 12 | 24 | 100 |
Типы заданий, сценарии выполнения заданий
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Указания по оцениванию проверочной работы по русскому языку в 4 классе