ЕГЭ 2025: ФИПИ Вариант 30

1) ЭПИГРАФ. Изречение, предпосланное произведению (или его части, главе) и сосредоточивающее внимание читателей на его идее. Э. к роману.
2) ЗВУЧАТЬ. Издавать, производить звуки. Струны звучат глухо.
3) МАССА. Одна из основных физических характеристик материи, определяющая её инертные и гравитационные свойства (спец.). Единица массы.
4) НАСЛЕДНЫЙ. Являющийся наследником престола. Н. князь.
5) ИНКОГНИТО. Под вымышленным именем, не открывая своего подлинного. Жить и.

1) Текст относится к официально-деловому стилю; цель текста – передать объективную информацию о рассказе Ивана Бунина «Господин из Сан-Франциско».
2) В первых двух предложениях второго (2) абзаца текста выдвигается тезис, а в последующих предложениях этого абзаца данный тезис доказывается.
3) Разговорный характер тексту придают такие приёмы, как анафора, парцелляция и инверсия.
4) В тексте А. Яблоков использовал вводные конструкции, которые помогают сделать высказывание логичным и последовательным.
5) Для большей убедительности автор обращается к такому приёму, как цитирование.

1) вернА
2) повтОрит
3) низведЁнный
4) газопрОвод
5) дозвонЯтся

Стены и потолок коридора были высечены в сплошной КАМЕННОЙ глыбе.
ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ искусство этого певца совершенствуется постоянно.
Несколько дней подряд мы почти не выходили из лаборатории, и в результате накопилось ВЕЛИКОЕ множество бытовых проблем и неотложных дел.
В таких условиях предприятие может ПРЕТЕРПЕТЬ значительные изменения.
ВЕЧНЫЕ деревья украшали заповедник.

Два месяца назад я приехал в родной город, чтобы осуществить редакционное задание, и внезапно принял решение остаться на родине.

с ПЯТЬЮДЕСЯТЬЮ двумя тетрадями
БОГАЧЕ всех
связка БАНАНОВ
более ДВЕ тысяч человек
несколько ПЛАТЬЕВ

1) расст..лать, разл..чать, выт..рать
2) т..лант, осн..стить, ат..ковать
3) обн..мать, л..нейка, сж..гать
4) распл..скать, выл..нять (от стирки), аргум..нтировать
5) в..рсистый, м..тивировать, обог..щать

1) от..брать, п..знавательный, под..йти
2) заш..ёт, бур..ян, под..ярус
3) бе..болезненно, и..бавиться, ра..грызть
4) пр..морский, пр..ступник, пр..вкусный
5) пре..вкушение, по..тянуть, на..почечник

1) перешаг..вающий, масл..це
2) завистл..вый, взрывч..тые (вещества)
3) глянц..вый, недоум..вать
4) насла..ваться, посе..ть
5) еж..вые (рукавицы), ситц..вый

1) завал..шь, немину..мый
2) обид..вшись, (кузнечик) стрекоч..т
3) раскле..шь, пилотиру..мый
4) колебл..шься, неприемл..мый
5) рассе..нный, донос..тся (крики)

1) Воздух, ещё (НЕ) СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.
2) Маша смотрела на происходившее, как смотрит замечтавшийся человек на отдалённый предмет: (НЕ) ВОЗМОЖНО оторвать взгляд.
3) Лирическая поэзия далеко (НЕ) ВСЕГДА прямой разговор поэта о себе и своих чувствах.
4) (НЕ) ИСПРАВЛЕННЫЕ вовремя ошибки могут повториться.
5) Корабли вышли в море, (НЕ) СМОТРЯ на штормовое предупреждение.

1) (НА) ВСТРЕЧУ герою шагнул со стороны, казалось, невидимый ДО(СИХ) ПОР человек.
2) Грохот невиданного грома как бы рассёк землю (НА)ДВОЕ, и мне даже показалось, БУД(ТО) она дрогнула.
3) В уставе нет точных указаний, (НА)СКОЛЬКО миллиметров должен выглядывать (ИЗ)ПОД ворота кителя белый подворотничок.
4) Озеро Белое (ОТ)ТОГО и прелестно, что (ВО)КРУГ него – густая разнообразная растительность.
5) Я вставал рано, с рассветом, и (ТОТ)ЧАС принимался за КАКУЮ(НИБУДЬ) работу.

Пострадавшее от пожара 1812 года здание университета было восстановле(1)о и частично перестрое(2)о архитектором Доменико Жилярди, сохранившим композицио(3)ый замысел архитектора М.Ф. Казакова.

1) Именами древнегреческих и древнеримских богов называли большие и малые планеты.
2) Столярные работы выполняются или в специальных халатах или в комбинезонах или в фартуках.
3) В течение нескольких месяцев не работали ни театры ни музеи.
4) Различные миски и блюда ковши и рукомои светильники и кувшины украшали иногда надписями и покрывали глазурью.
5) Осыпался яблоневый цвет и всё дышало весной.

Старинные решётки были оплетены мышиным горошком (1) висевшим целыми бледно-зелёными кучками (2) и (3) пестревшим кое-где (4) бледно-лиловыми кисточками цветов.

Озеро (1) похоже (2) было бесконечным. По форме оно было (3) похоже (4) на вытянутую во всю длину ленту.

Получилось (1) что революционный догматизм (2) в духе (3) которого (4) было воспитано целое поколение (5) оказался невостребованным среди молодёжи.

Бывалый рыбак резонно заметил (1) что (2) если червей не упрятать в консервную банку (3) то к вечеру не на что будет ловить.

(1)Все слышали о Мёртвом море в Израиле, настолько солёном, что плотность воды позволяет спокойно лежать на её поверхности и читать газету. (2)В России тоже есть своё «мёртвое море»: это белоснежное солёное озеро Баскунча́к на левом берегу Волги в Астраханской области, на территории Ахтубинского района. (3)Водоём питает периодически пересыхающая маловодная речка Горькая, а воду озеру поставляют 25 родников, которые не дают ему полностью испариться. (4)Поскольку поток на своём пути размывает красные глины, вода окрашивается в красный цвет. (5)Так образовался фантастический ландшафт: зелёная трава, белые пятна соли, красная вода и голубое небо. (6)Где ещё такое увидишь? (7)Содержание соли в воде достигает 300 граммов на литр – на вкус она очень горькая. (8)Для сравнения: вода Чёрного моря в одном литре содержит всего 18 граммов соли. (9)Аномальное содержание NaCl вызвано тем, что под водой находится пласт соли мощностью от 18 метров до шести километров!

1)  Люди, которые играют в шахматы, быстро приобретают способность принимать быстрые и точные решения, основанные на детальном анализе сложившейся ситуации.
2)  Кутузов не отдавал приказа об отступлении, потому что, в отличие от многоопытного Барклая, не имел полного представления о том, что происходит на поле битвы.
3)  Исход сражения определяется теми внутренними чувствами, самоотверженностью и отвагой, которые живут в душе каждого солдата, и Кутузов это понимал.
4)  Кутузов во время Бородинского сражения ощущал себя в положении гроссмейстера, который осознал невозможность оказывать влияние на ход игры.
5)  Историю можно считать учебником жизни.

1) В предложениях 22–23 содержится рассуждение.
2) В предложениях 30–31 представлено описание.
3) В предложениях 37–38 содержится рассуждение. 
4) Предложение 7 содержит описание.
5) Предложения 33–34 объясняют содержание предложения 32.