ЕГЭ 2026: Вариант 7

1) КОНЦЕРТ. Музыкальное произведение одного или (реже) нескольких солирующих инструментов и оркестра. Концерт для скрипки с оркестром.
2) БРАТЬ. Добиваться своей цели, применяя что-нибудь; обладать всеми необходимыми качествами для достижения чего-нибудь. Брать терпеньем. Берущий хитростью. Брать не числом, а уменьем.
3) ДРАМАТУРГИЯ. Теория построения драматических произведений. Курс драматургии.
4) НАПОМИНАТЬ. Иметь сходство с кем-нибудь или чем-нибудь. Сухая ветка напоминает змею.
5) ОТОЙТИ. Отступить, отклониться, отстраниться. Отошёл от прежних взглядов. Перевод отошёл от оригинала. Вопрос отошёл на задний план (т. е. стал менее значительным).

1) Использование оценочной лексики («хорошо умел слышать»; «виртуозные... произведения») позволяет не только рассказать об особенностях творчества С.В. Рахманинова, но и выразить отношение к описываемым явлениям.
2) Разнообразные синтаксические конструкции (различные виды односоставных предложений, обособленные согласованные распространённые определения, сложноподчинённые предложения с придаточными следствия и причины) позволяют точно и полно описать своеобразие произведений С.В. Рахманинова для фортепиано с оркестром.
3) Текст имеет признаки разговорной речи, так как цель автора — сообщить в непринуждённой обстановке информацию, имеющую практическое значение.
4) Эмоциональное воздействие на читателей с целью вызвать восхищение произведениями С.В. Рахманинова осуществляется с помощью эпитетов («восторженное, празднично-ликующее настроение»; «нежным лирическим высказыванием»), метафоры (колокольный тон..., вытесненный рахманиновской лирикой) и сравнений (спеть мелодию на фортепиано, как поют её певцы; тема «стелется, как тропа...»).
5) Глаголы настоящего времени используются не для передачи событий, происходящих в момент речи, а для изложения сведений, имеющих вневременное значение.

1) понЯвший
2) обОдрить
3) нЕдруг
4) водопровОд
5) ворвАлась

Первокурсникам было предложено принять участие в ОТБОРОЧНОМ туре международной открытой студенческой олимпиады.
Желание быть полезным обществу ПОБУЖДАЕТ меня взяться за перо.
В одном из пунктов договора была закреплена обязанность исполнителя ПРЕДСТАВЛЯТЬ коммунальные услуги в необходимых для потребителя объёмах.
Спортсмен блестяще выполнил ДВОЙНОЕ сальто.
Начальство приказало максимально НАПОЛНИТЬ подземные хранилища газа.

В качестве безвозмездных подарков на праздники немцы традиционно выбирали яблоки — символ плодородия, яйца — символ гармонии и благополучия и орехи — символ непостижимости божественного промысла.

пачка МАКАРОН
много спелых ВИШЕН
трое БОЛГАР
СТРИЖЁТ клиентов
говорит более ВЫРАЗИТЕЛЬНЕЕ

1) соб..раться, пал..садник, пот..рять
2) (рекламная) к..мпания, зар..стать, обр..зование
3) ин..й, соч..тание, разгр..сти
4) ст..рониться, ф..нтан, ск..чок
5) подъ..зычный, см..тение, у..звлённый

1) пр..станище, пр..стыдил (друга), пр..волье (вокруг)
2) не..добный (пирог), ра..гореться, во..держание (от пищи)
3) под..скать, вз..мать (штраф), по..грать
4) меж..ярусный, об..ёмный, в..юга
5) по..веска (с изумрудом), на..ставить (платье), пре..защита (диссертации)

1) преодол..вать, многоотрасл..вой
2) потч..вать, неуживч..вый
3) коричн..ватый, стержн..вой
4) распут..ца, предприимч..вый
5) увес..стый, успоко..л

1) труд..тся (студенты), волну..щийся
2) науч..т (родители), сдерж..нный
3) обид..шься, расстро..вшись
4) (станки) грохоч..т, маяч..щий
5) загора..шь, выгляд..вший

1) Имение нельзя путать с усадьбой: усадьба (НЕ)ВСЁ землевладение, а лишь помещичий дом с примыкающими строениями, двором и садом.
2) Совершенно (НЕ)ПРИВЕТЛИВО встретил нас хозяин дома в тайге.
3) (НЕ)ЗАМЕТНАЯ контрастность увеличилась, и древние письмена стали видны отчётливо.
4) Мне (НЕ)СОВСЕМ удобно говорить с вами сейчас.
5) Выступление Андрея произвело сильное впечатление (НЕ)ТОЛЬКО на зрителей, но и на жюри.

1) Я так не умею, да и считаю, что балалайка не (ДЛЯ)ТОГО дана, а чтоб сказывать про то, что гнетёт душу иль манит (В)ДАЛИ смутные.
2) (ТОТ)ЧАС же, отложив недочитанную книгу, юноша прыгнул с балкона (В)НИЗ головой.
3) Как-то перед войной (ВО)ВРЕМЯ зимних каникул Костя возил туда подшитые резиной валенки, когда отец с колхозной бригадой работал на (ЛЕСО)ЗАГОТОВКАХ.
4) Всё побывало в прачке, вытерпело стирку, но на гимнастёрке ВСЁ(ЖЕ) проступало (ВО)ВСЮ грудь бледно-бурое пятно.
5) Мефодий Кириллович не только, казалось, не вмешивался (В)СЛЕДСТВИЕ, которое начали прокурор и следователь, но даже КАК(БУДТО) совершенно не интересовался им.

Коро(1)ация проходила в стари(2)ом соборе. За короной несли драгоце(3)ую церковную утварь, одежда Марины была украше(4)а жемчугом и драгоце(5)ыми камнями, которые были преподнесе(6)ы ей в подарок.

1) Литературе нужны как талантливые писатели так и талантливые читатели.
2) На уроке-зачёте или устном экзамене стремитесь построить свой ответ в форме связного высказывания.
3) Сверчки стрекозы и тысячи других насекомых проснулись в высокой траве и наполнили воздух своими непрерывными звуками.
4) Сегодня в России существует уже много аудиторских фирм и создаётся система независимого аудиторского контроля.
5) Каждая фирма представляет свой проект и после его одобрения начинает реализацию этого проекта.

Дружина делилась на старшую (1) включавшую послов и княжеских управителей (2) имевших свою землю (3) и младшую (4) жившую при князе (5) и (6) обслуживавшую его двор и хозяйство.

Вероятно (1) многим охотникам нередко случалось, а если и не случалось, то (2) может быть (3) случится, ночевать в поле или в лесу на открытом воздухе. Конечно (4) в хорошую, тёплую летнюю ночь для охотника тут может быть (6) только удовольствие, ибо я уверен, что настоящий охотник (7) вместе с тем (8) и любитель природы.

Если (1) я хотя бы на минуту перестану думать о близких (2) и начну жалеть себя (3) то не смогу решить вопрос (4) который мучил меня не один день.

Штольц измерит бездну или стену (1) и (2) если нет верного средства её одолеть (3) то он отойдёт (4) что бы там про него ни говорили.

(1)Если художнику-пейзажисту случится быть на Сахалине, то рекомендую его вниманию Арковскую долину. (2)Это место, помимо красоты положения, чрезвычайно богато красками, так что трудно обойтись без устаревшего сравнения с пестрым ковром или калейдоскопом. (3)Вот густая сочная зелень с великанами-лопухами, блестящими от только что бывшего дождя. (4)Рядом с ней на небольшой площадке зеленеет рожь. (5)Потом клочок с ячменём, а там опять лопух, за ним клочок земли с овсом, потом грядка с картофелем и два недоросля подсолнуха с поникшими головами, затем клинышком входит густо-зелёный конопляник, там и сям гордо возвышаются похожие на канделябры растения из семейства зонтичных. (6)И вся эта пестрота усыпана розовыми, ярко-красными и пунцовыми пятнышками мака (7)По дороге встречаются бабы, которые укрылись от дождя большими листьями лопуха, как косынками. (8)А по сторонам горы, хотя это были вовсе не Кавказские горы.

(По А. П. Чехову)

1) Все друзья рассказчика погибли на фронтах Великой Отечественной войны.
2) Счастливую весть об окончании войны 9 мая 1945 года рассказчик, работавший тогда военным корреспондентом газеты «Труд», услышал в Германии.
3) Бесстрашный генерал армии Черняховский был командующим 3-м Белорусским фронтом.
4) В пору юности рассказчика книги Марселя Пруста, Ивана Бунина, Андрея Платонова были малодоступны.
5) В детстве рассказчик увлёкся книгой «Три мушкетёра», причём любимым героем для него стал Д'Артаньян, на которого ему хотелось походить.

1) В предложениях 1-2 представлено рассуждение.
2) Предложение 10 включает описание.
3) Предложение 23 включает описание состояния человека.
4) Предложения 31 и 32 противопоставлены по содержанию.
5) В предложении 35 представлено повествование.