ЕГЭ 2026: Вариант 13

1) ЗАДАЧА. Сложный вопрос, проблема, требующие исследования и разрешения. Научная задача.
2) ПЛАН. Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ. Производственный план. Работать по плану.
3) ВЕДУЩИЙ. Возглавляющий, главный, руководящий. Ведущий институт. Ведущий инженер.
4) УПОРЯДОЧИТЬ. Привести что-нибудь в порядок. Упорядочить работу. Упорядочить взаимоотношения.
5) НАРОДНЫЙ. Свойственный, соответствующий духу народа, его культуре, мировоззрению. Глубоко народная проза.

1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (культура речи, лексики, диалекты и др.).
2) Использование эпитетов («национальной важности», «культурная часть общества») способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает понять, что такое культура речи.
3) В тексте используются отглагольные существительные (создание, развития, становление), глаголы несовершенного вида (появиться, сумел).
4) На синтаксическом уровне логичность и последовательность изложения достигаются за счёт использования вводных слов и конструкций, простых предложений с однородными членами, сложноподчинённых предложений.
5) Текст относится к научному стилю, так как основная его цель — сообщение точной научной информации о культуре речи и её задачах.

1) партЕр
2) сливОвый
3) поднЯв
4) исчерпАть
5) лИлась

Если АДРЕСАНТ не приходит за письмом в течение пяти суток, то почтовое отделение направляет ему повторное уведомление.
Позвякивают удила, стучат КОНСКИЕ копыта о коренья.
С увеличением ПОКУПАТЕЛЬСКОГО спроса завод готов выдавать больше продукции.
Пожалуй, главная тема поэта –– тема ВЕЧНОГО одиночества.
Его инициатива нашла широкий ОТКЛИК в читательской аудитории.

Обсуждая книгу, не надо стараться быть умнее, чем ты есть на самом деле, пускать друг другу туман в глаза, а надо говорить о своём непосредственном впечатлении от стихов или прозы и высказывать только то, что подумал и почувствовал, читая книгу.

несколько КУХОНЬ
оладьи с ПОВИДЛОМ
более КРАСИВО
летние МЕСЯЦА
ШЕСТЬЮСТАМИ книгами

1) (лиана) обв..вает (дерево), д..апазон, нач..нать
2) гал..рея, согр..вать, изб..ратель
3) вск..чить, к..мплимент, дов..дить (до конца)
4) б..клажан, пож..леть, обм..кнуть
5) зар..дить, ма..тник, ув..дать (в окно)

1) пр..открыть, пр..стройка (к дому), пр..возмочь (боль)
2) ра..ширяться, ро..пись (на стене), чере..полосица
3) пост..нфарктный, вз..мать (плату), мед..нститут
4) раз..ём (в телефоне), двух..язычный, дет..ясли
5) пр..славянский (язык), пр..европейские (интересы), прот..тип (героя)

1) солн..чный, удачл..вый
2) матрос..кий, киргиз..кий
3) (взглянуть) направ.., сначал..
4) (мой) дружоч..к,  въедл..вый
5) солом..нка, нов..зна

1) (вы) хлопоч..те, муч..мый
2) (собаки) чу..т, леле..щий
3) порт..щийся, (они) распил..т
4) (слова ничего) не знач..т, трепещ..щий
5) повенч..нный, (они) выдерж..т

1) Кажется, что стоишь на (НЕ)ВЫСОКОМ холме и любуешься просторами.
2) В этот момент тебя охватывает чувство (НЕ)ОБЫЧАЙНОЙ гордости.
3) Иногда мне кажется, что я глухой и (НЕ)СЛЫШУ музыки.
4) В полях тает, а в лесу ещё снег лежит (НЕ)ТРОНУТЫЙ.
5) Владимир Николаич с пятнадцатилетнего возраста уже умел, (НЕ)СМУЩАЯСЬ, войти в любую гостиную.

1) (НА)КОНЕЦ я уговорил его написать мне ХОТЯ(БЫ) вкратце о том, как он попал в Бух.
2) Автор, (ТО)ЕСТЬ я, записывал кое-как, (НА)СПЕХ, что записывал, а что и не записывал, слушал развесив уши, забыв про обязанности.
3) Я советую вам не (В)СЕРЬЁЗ, а только для блезиру и притом имея (В)ВИДУ одно случайное обстоятельство.
4) Мама с папой (ВО)ОБЩЕ спали стоя, подпирая друг друга, ЧТО(БЫ) не рухнуть.
5) Хотя старшина за линию фронта отправлялся (В)ПЕРВЫЕ, но служил в диверсионно-разведывательном отделе, где чему-то (ПО)НАЧАЛУ учили.

Стекля(1)ые шкафы библиотеки, высокий стол для писания в стоячем положении, токарный станок с разложе(2)ыми инструментами и с рассыпа(3)ыми кругом стружками — всё выказывало постоя(4)ую разнообразную деятельность.

1) Внизу в синих жёлтых лиловых пятнах мерно качалось отражение города.
2) Мне захотелось застать медведя на отдыхе или за едой или за рыбной ловлей на берегу реки.
3) День был серый промозглый и ветреный.
4) В Доме колхозника шустрый по-городскому одетый человек посмотрел на удостоверение Натальи.
5) Приют наш мал зато спокоен.

Сейчас дрогнет как в зеркало впаянный (1) поплавок и (2) морщиня блестящую гладь ре­ки (3) и разрезая её (4) уверенно пойдёт вкось под широкий блестящий лист кувшинки.

Не верь разлукам (1) старина (2) их круг —
Лишь сон (3) ей-богу.
Придут другие времена (4) мой друг (5)
Ты верь в дорогу.
Нет дороге окончанья, есть (6) зато её итог:
Дороги трудны, но хуже без дорог.
                                                 (Ю. И. Визбор)

Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день и говорила (1) о том (2) что она знает (3) как будет несчастлив отец (4) ежели Андрей (5) уедет без примирения.

Камлаев сказал себе (1) что не может этого быть (2) и (3) что (4) когда Нина проснётся (5) её мысли снова потекут сквозь него.

(1)Приехал я в Бахчисарай, о нём много слышал я прежде в связи с памятником влюблённого хана. (2)Друзья поэтически описывали мне его, называя «фонтаном слёз». (3)Правда, войдя во дворец, увидел я фонтан недействующим. (4)Сопровождающий повёл меня по ветхой лестнице в развалины гарема, на ханское кладбище. (5)Кто растолкует мне теперь, почему полуденный берег и Бахчисарай имеют для меня прелесть неизъяснимую? (6)Отчего так сильно во мне желание вновь посетить места, оставленные мною с таким равнодушием? (7)Или воспоминание — самая сильная способность души нашей, и им очаровано всё подвластное ему?

(По А.С.Пушкину)

1) Выдающиеся поэты на самом деле только выражают то, что прежде уже существовало у кого-то, но выражения не находило.
2) Гениальный поэт способен передать читателям не только форму для выражения мыслей и чувств, но и сами мысли и чувства.
3) Великие истины просты.
4) Творчество А.С. Пушкина положило начало самобытности русской литературы.
5) А.С. Пушкин написал поэму «Медный всадник».

1) В предложениях 1-5 представлено рассуждение.
2) В предложениях 7-8 содержится повествование.
3) В предложении 14 дана оценка достоверности содержания высказанного в предложении 13 утверждения.
4) В предложениях 15-16 представлено описание.
5) Предложение 29 содержит ответ на вопрос, поставленный в предложении 28.