ОГЭ 2019 (задание 2)

2. Смысловой анализ текста

# 1863

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик, листая книгу, „сидел не шевелясь, боясь лишним движением напомнить о себе?»
Показать текст >>>

  1. Лёшка злился, «если к нему лезли под руку во время важной работы».
  2. Лёшка мастерил пугач-хлопушку, и герой-рассказчик испугался, когда «через минуту на дворе грохнуло».
  3. Герой-рассказчик увлёкся книгой и не мог «расстаться с повестью о Севастополе», пока не дочитает её.
  4. Герой-рассказчик боялся, что Лёшка в плохом настроении начнёт опять дразнить его непонятным прозвищем «Кнабель».

# 1846

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему мальчик раздумал быть боксёром?»
Показать текст >>>

  1. Мальчик хотел стать или художником, или путешественником.
  2. У мальчика не было возможности тренироваться, ведь папа отказался покупать ему боксёрскую грушу.
  3. Мальчика поразила жестокость, с которой боксёры на соревнованиях «молотили друг друга».
  4. Мальчик понял, что никогда не сможет ударить своего друга, пусть даже игрушечного.

# 1829

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Поликарповна решила взять нового постояльца?»
Показать текст >>>

  1. Поликарповна потеряла веру в людей.
  2. Поликарповну, как и других хозяек в деревне, охватила жажда наживы.
  3. Трифон Петрович стал ей близким человеком, и она стеснялась брать с него деньги.
  4. Трифон Петрович уехал в город.

# 1811

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Илью, Саню и Миху связала настоящая дружба?»
Показать текст >>>

  1. В той иерархии, которая выстраивается самопроизвольно в каждом коллективе, все трое занимали самые низкие позиции – благодаря полнейшей непригодности ни к драке, ни к жестокости.
  2. Соединил Илью и Саню Миха, когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг: он был идеальной мишенью для всякого неленивого – классическим рыжим.
  3. Входя в класс, Илья сунул котёнка подвернувшемуся Сане, и тот спрятал его в свой портфель.
  4. Мальчишки брели и болтали, болтали и брели, а потом остановились возле Яузы, замолчали. Почувствовали одновременно – как хорошо: доверие, дружество, равноправие. И мысли нет

# 1794

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему «душевное превосходство было на стороне Павлика»?»
Показать текст >>>

  1. Павлик был мягким и покладистым.
  2. Павлик безропотно воспринял гнев учительницы.
  3. Павлик непримиримо относился даже к мелким уловкам и хитростям, считая их малодушием.
  4. Павлик почти год «держал… в отчуждении» своего друга.

# 1777

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Сенька Голубкин невзлюбил Ваню Белова?»
Показать текст >>>

  1. Потому что Ваня Белов плохо подсказывал ему на уроках.
  2. Потому что Ваня Белов завидовал Сеньке.
  3. Потому что Ваня Белов хорошо написал «районный» диктант, а Сеньке «не хватило пальцев на обеих руках», чтобы сосчитать свои ошибки.
  4. Потому что Сенька Голубкин не смог простить Ване Белову проявленного им благородства.

# 1759

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему сторож кричал: „Вон отсюда!”?»
Показать текст >>>

  1. Мальчишки «тихонько пробрались в театральный двор».
  2. Во дворе собралось много народу, и это мешало ему убирать двор.
  3. Сторож был недобрым человеком.
  4. Сторожа рассердила чёрствость Виктории Сергеевой.

# 1742

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик принял чужую мать за свою?»
Показать текст >>>

  1. Мать героя-рассказчика погибла в осаждённом Ленинграде.
  2. Он знал о подвигах женщин, «выносивших с поля боя раненых бойцов, работавших за мужчин, отдававших свою кровь детям, идущих по сибирским трактам за своими мужьями».
  3. Чужая женщина была внешне похожа на родную мать героя-рассказчика.
  4. Чужая женщина заботилась о раненом герое-рассказчике с материнской любовью.

# 1724

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Петруха Васильев отказался уйти с урока химии?»
Показать текст >>>

  1. Петруха Васильев оказался трусом и предателем.
  2. Петруха Васильев хотел написать кляузу на своих одноклассников.
  3. Петрухе Васильеву была важна оценка по химии за полугодие.
  4. Петруха Васильев опасался, что история с побегом плохо отразится на здоровье матери.

# 1707

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему мамы всегда прощают своих детей?»
Показать текст >>>

  1. Дети, осознав свои ошибки, всегда просят у своих мам прощения.
  2. Дети дарят своим мамам тепло и заботу каждый день.
  3. Сердце матери бездонно и способно простить всё.
  4. Мамы, отругав детей за дурной поступок, видят их раскаяние.

Страницы

Подписка на RSS - ОГЭ 2019 (задание 2)