ЕГЭ (задание 8)

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) нарушение видо-временнoй соотнесённости глагольных форм
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) На общем собрании группы студенты не только обсуждали участие в конференции, но и возможность досрочно сдать зачёты.
2) Когда молодой актёр знакомится с режиссёром, он получил роль в его новом спектакле.
3) М. Горький утверждал, что «всем хорошим во мне я обязан книгам».
4) Согласно распоряжения директора в библиотеке будет организована выставка старинных книг.
5) Инженер приступил к работе над чертежами сразу после того, как создал техническую инструкцию.
6) В комедии «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.
7) Поэты XIX и XX веков знали и использовали народную символику.
8) По окончании рабочего дня многие служащие добираются до дома на метро.
9) Один из персонажей пьесы М. Горького «На дне» говорит, что человек за всё в своей жизни платит сам.

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении сложного предложения
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Роман «Белая гвардия», написанный М.А. Булгаковым, повествует о жизни русской интеллигенции в годы Гражданской войны.
2) Первый короткометражный немой фильм по роману Л.Н. Толстого был снят в 1913 году, в котором роль князя Андрея Болконского сыграл актёр И.И. Мозжухин.
3) Молодёжь наверняка видели экранизацию романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго».
4) По мере развития киноискусства росло понимание сложности задач, стоящими перед интерпретаторами литературы.
5) Режиссёра С.В. Урсуляка в шолоховском романе «Тихом Доне» привлекла прежде всего актуальность содержания.
6) За колоссальную работу над киноэпопеей «Война и мир» её создатели были удостоены главного приза Московского международного кинофестиваля.
7) Значительно различаясь словарным составом и грамматическим строем, языки мира обладают общими структурными свойствами.
8) Экранизируя классическое произведение, сценарий является оригинальным.
9) Актёр М.А. Чехов говорил, что в роль нужно вжиться.

А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) ошибка в употреблении числительного

1) Чацкий бросил вызов обществу дворян-крепостников, ни во что не ставящим достоинство человека.
2) Всех, кто бывал на Бородинском поле, восхищает памятник защитникам России.
3) Изготовляемый из растительных волокон или тряпичной массы материал для письма и печатания называют бумагой.
4) Русские поэты XIX и XX веков знали и пользовались народной символикой в своих произведениях.
5) Трое баскетболисток уверенно двигались по площадке, отдавая пасы и атакуя.
6) Лентой извиваясь среди полей и лугов, длина реки составляла сотни километров.
7) Космонавт пробыл на орбите четверо суток и выполнил запланированный объём работы.
8) Р. Декарт писал, что «я мыслю, следовательно, я существую».
9) Д.И. Писарев утверждал, что в личности Базарова сгруппированы такие свойства, которые «мелкими долями рассыпаны в массах».

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в употреблении числительного

1) Много молодёжи пришли сегодня на вечер танцев, организованный группой местных активистов.
2) Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, заросшей густым кустарником.
3) Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.
4) Научные интересы А.М. Пешковского воплощены в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».
5) Тренер объявил, что интенсивные тренировки будут проходить в течение троих дней.
6) Не только трудолюбие, но и способности помогут достичь успеха в работе.
7) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря.
8) Нет, пожалуй, ребёнка, который бы не знал сказку о волке и семерых козлятах.
9) Главное, чему необходимо уделить внимание, – это художественная сторона романа «Герой нашего времени».

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Речь является важнейшей характеристикой не только поведения человека, но и его личности.
2) Перечитывая дневники Л.Н. Толстого, приходит понимание, что беспощадный самоанализ был для писателя своеобразной школой самопознания.
3) Уделяя внимание на своё здоровье, человек повышает качество жизни.
4) Я старался разглядеть вершину горы, но которая была закрыта низкими облаками.
5) Во время прогулки по зоопарку моё внимание привлекли павлины с переливающимися разноцветными хвостами на солнце.
6) К достопримечательностям острова Кижи относятся деревянные постройки, не тронутые временем, а также многочисленные предметы быта живущих здесь северных народов.
7) Широко улыбаясь, телеведущий объявил итоги фотоконкурса, ежегодно проводимого обществом защиты окружающей среды.
8) А.П. Чехов говорил, что задача писателя – правильно поставить вопрос, а решать его должны читатели-присяжные.
9) В «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского Петербург не только является местом действия, но и героем, голос которого слышен в полифоническом звучании романа.

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Вдохновившись идеями новаторов, множеству учителей стала интересна педагогика сотрудничества.
2) Согласно намеченного плана перед конференцией пройдёт заседание кафедры.
3) Лирический герой Н.А. Некрасова говорит, что «я лиру посвятил народу своему».
4) Благодаря своим товарищам я не только всё успел, но и перевыполнил план.
5) По мнению педагогов, детей необходимо защищать не только от падения нравов, но и от цинизма и жестокости.
6) Нарицательные имена существительные являются обобщёнными наименованиями однородных предметов, действий, состояний.
7) Сегодня люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем прежде.
8) В романе Ф.М. Достоевского «Преступлении и наказании» показаны страшные последствия разделения людей на «тварей дрожащих» и «право имеющих».
9) По приезде туристы распаковали чемоданы и переоделись к ужину.

A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
B) неправильное построение предложения с причастным оборотом 
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) «Ласточкино гнездо» — готический замок, расположенный на отвесной сорокаметровой скале мыса Ай-Тодор. 
2) О пьесе «Чайка» было написано множество книг, статей, а загадка её до сих пор не разгадана. 
3) Те, кто читал роман «Героя нашего времени», заметили нарушение хронологии описываемых событий. 
4) Увидев овеянную легендами реку, меня охватило радостное волнение. 
5) Полковник и все офицеры душевно попрощался со мной за руку, и я вышел окончательно взволнованный. 
6) Поставленная церковь Покрова на Нерли среди клязьменских лугов является не только одним из самых совершенных храмов, которые были созданы на Руси, но и одним из величайших художественных памятников мирового искусства. 
7) В многочисленных провинциях Китая актёры не только должны владеть искусством пения, но и быть прекрасными танцорами и акробатами. 
8) Великий водный путь «из варяг в греки» был своеобразной «столбовой дорогой», связывавшей северную и южную части Европы.
9) После недолгой темноты море опять превращалось в не знакомое звёздное небо, брошенное к нашим ногам, с мириадами звёзд и сотнями Млечных Путей.

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) неправильное употребление формы существительного с предлогом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением

1) Используя абхазский материал, писатель сделал дом центром художественного мира, а его обитателей – родственников, соседей, знакомых, их потомков и предков – героями своих произведений.
2) Лафатер раза три приходил опять в кабинет, запрещал мне вставать со стула, брал книгу или бумагу и опять уходил назад.
3) Произведение М.Ю. Лермонтова «Хаджи Абрек» попало в «Библиотеку для чтения» без ведома писателя.
4) В вербах шумели грачи, потревоженные ездой, и, наслаждаясь солнцем, пели скворцы, радуясь свадьбе Сергеевых.
5) Не видя сигналов светофора, уверенный юноша в себе, не слушает предостерегающих криков товарищей.
6) Талант художника признали и полюбят, а картины украшали залы лучших галерей.
7) Глядя на картину «Ожидание», вспоминается стихотворение Б. Пастернака.
8) Благодаря романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» мы понимаем, в чем заключается настоящая любовь.
9) В статье «Исследовании мировых пространств реактивными приборами» ученый впервые обосновал, что аппаратом для успешных космических полетов могла стать ракета.

A) нарушение в построении предложения с однородными членами 
Б) нарушение в построении предложения с косвенной речью 
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом 
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) Сведений о Дубровском не было ни на второй, ни на третий день. 
2) Проявленная инициатива мастером помогла быстро исправить неполадки. 
3) Детвора, ни на кого не обращая внимания, с утра резвились во дворе. 
4) Поселившись в деревне, мне стало скучно. 
5) Сократ сказал, что «я знаю, что ничего не знаю». 
6) Живущие в Грузии родственники долго гостили у нас. 
7) Мы спросили проводника, скоро ли отправляется поезд, следующий до Москвы. 
8) А.С. Грибоедов не только был драматургом, но и дипломатом. 
9) Тот, кто находился в непосредственной близости от говорящего, смог расслышать многое.

A) нарушение в построении предложения с однородными членами 
Б) нарушение в построении предложения с косвенной речью 
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом 
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 

1) Проанализировав все данные, была указана особая группа респондентов, не нуждающихся в дополнительной методической поддержке. 
2) Проводив родителей в очередную командировку, мы с бабушкой начали планировать наш театральный досуг. 
3) Сочи не переставало удивлять нас своей красотой. 
4) Парк в Архангельском, привлекающего туристов из всего мира, стал ещё более современным. 
5) Ольга выполнила домашнюю работу не только по русскому языку, но и по математике. 
6) Путешественник поинтересовался, как мне добраться до самой высокой вершины. 
7) Все занятия в университете ведутся на основе и в соответствии с государственной программой. 
8) Мама сказала мне, чтобы я завтра ждал её в семь часов вечера. 
9) Все, кто пропустил занятия по неуважительной причине, были вызваны к директору.