ЕГЭ 2025: ФИПИ Вариант 2

1) СИЛА. Вооружённые силы, а также их виды. Военно-морские силы. Военно-воздушные силы. Главные силы (основная часть воюющих войск).
2) ПИЩА. перен. То, что является материалом для какой-нибудь деятельности, источником для чего-нибудь (книжн.). Умственная п. Дать пищу для разговоров.
3) ДЕТАЛЬ. Часть механизма, машины, прибора. Тракторные д. Детали одежды.
4) ПЕРЕДАВАТЬ. что. Воспроизводить, излагать, изображать. Точно п. мысль автора. В картине передаётся дух эпохи.
5) ДРАГОЦЕННЫЙ. Очень важный, нужный. Драгоценные сведения.

1) Текст написан в научном стиле; цель автора – избегая оценочных суждений, дать научное объяснение событий, происходивших в блокадном Ленинграде.
2) В первом и последнем абзацах сообщается об особенностях текстов, написанных в жанре дневника, и об их ценности.
3) Использование эпитетов («сокровенное ощущение духовной пищи», «невероятной блокадной жизни людей», «дневник... бесценный именно своими деталями») позволяет автору выразить своё отношение к описываемым событиям.
4) Развёрнуто изложить свои мысли автору помогает использование разнообразных синтаксических конструкций, среди которых – ряды однородных членов предложения, сложные предложения разных видов, цитирование.
5) Примеры из официального отчёта главного инженера позволяют читателю представить, как шёл процесс строительства гидроэлектростанции во время блокады Ленинграда.

1) полилА
2) нАчавший
3) вОвремя
4) плодонОсить
5) нарвалА

Из ярко освещённых, переливающихся всеми цветами радуги дверей несётся оглушительная РИТМИЧНАЯ музыка.
Между странами установились доверительные и ДРУЖЕСТВЕННЫЕ отношения.
В СЛОВЕСНОМ составе языка не все элементы одинаково подвижны и чувствительны к изменениям.
Форвард забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ.
Утром сошёл мощный сель, который ПЕРЕГОРОДИЛ русло реки.

В школах города уже работают штатные психологи, оказывающие неослабную помощь ученикам и их родителям.

ПРИОБРЁВ мебель
ПОЛОЖИ на полку
КЛАДИ в сумку
нет СПЛЕТЕН
ИСПЕКИ пирог

1) сп..шите (слово в тетрадь), гиги..нический, д..станционный
2) (московский) ст..рожил, обозн..чение, обог..щение
3) преобр..зить, ур..внение (с двумя неизвестными), укр..щать (зверя)
4) оч..щение, обв..нить, м..нимальный
5) в..рсистый, г..ревать, ф..рмализм

1) р..зобщённо, н..дпочечник, пр..верка
2) пре..пусковой, по..твердить, о..душина
3) пр..землиться, пр..обретение, пр..открывшийся
4) ра..мешать, бе..граничный, и..портиться
5) с..митировать, без..сходный, под..грать

1) груш..вый, врем..чко
2) обла..вать (прохожих), сетч..тый
3) въедл..вый, посме..ваться
4) запот..вать, (новый) питом..ц
5) рассчит..вать, завид..вать

1) встрет..шь, сброш..нный
2) долож..шь, высуш..нный
3) расцвеч..нный, постигн..шь (умом)
4) привстан..шь, провер..нный
5) дорогосто..щие (препараты), (родители) подар..т (сувениры)

1) Мотивы поступка главного героя романа отнюдь (НЕ) БЛАГОРОДНЫ.
2) (НЕ) КРАСНА книга письмом, а красна умом.
3) (НЕ) ЗНАНИЕ законов не освобождает человека от ответственности за их нарушение. 
4) (НЕ) ЗАЧЕМ думать о том, чего нельзя исправить или вернуть. 
5) (НЕ) ЗНАЮ, сколько километров нам предстоит пройти.

1) Новый административный округ Москвы образован (ЗА)СЧЁТ включённой в её состав территории, примыкающей к границе столицы на (ЮГО)ЗАПАДЕ.
2) С корабля я увидел (В)ДАЛИ остров, (В)СЕРЕДИНЕ которого сгрудились скалы.
3) Туристы (НА)КОНЕЦ преодолели очередное препятствие, однако (В)ПЕРЕДИ их ждала новая преграда.
4) Очевидно, каждому писателю полезно БЫЛО(БЫ) владеть КАКОЙ(НИБУДЬ) профессией.
5) (В)СЛЕДСТВИЕ высокого содержания окислов железа марсианские пески отличаются красным цветом, (ПРИ)ЧЁМ размер песчинок, их составляющих, очень мал.

В 60––70-х годах XVIII века в России начинается подли(1)ый фольклорный бум, хотя отношение к песне как к це(2)ому памятнику народной истории и культуры ещё не было сформирова(3)о.

1) Сравните строение семян фасоли и перца и выделите черты их сходства и различия.
2) Слышны были мерное дыхание спящих да треск горящих сучьев.
3) День был прохладный хотя и солнечный.
4) Менее могущественные и менее удачливые феодалы не имели собственного герба.
5) Влияние Фландрии на северные провинции существовало всегда и сравнение фламандской и голландской живописи совсем не означает их противопоставления.

Ночью ветрено, и (1) кружащая за окном (2) метель (3) окутывая с головы до ног (4) пугает припозднившихся прохожих.

С моря дул влажный холодный ветер и (1) казалось (2) разносил по степи задумчивую мелодию набежавшей на берег волны. Его порывы (3) как правило (4) приносили с собой долгожданную прохладу.

Неудивительно (1) что революционный догматизм (2) в духе (3) которого (4) было воспитано целое поколение (5) оказался невостребованным среди современной молодёжи.

И вдруг совершенно неожиданно конь встал на дыбы (1) и (2) прежде чем Степан успел что-то сообразить (3) резко рванулся в сторону (4) словно собирался сбросить назойливого седока.

(1)Маршрут «Золотое кольцо России» постоянно развивался с момента своего появления в 70-х годах XX века: появлялись новые точки на маршрутной карте, совершенствовался сервис. (2)Изначально маршрут состоял из восьми городов: Сергиева Посада (тогда – Загорска), Переславля-Залесского, Ростова Великого, Ярославля, Костромы, Иванова, Суздаля, Владимира. (3)Недавно к ним присоединился Углич – старинный русский город, расположенный на берегу Волги. (4)Сейчас формируется список населённых пунктов, которые смогут войти в «Золотое кольцо» России: среди них, например, Рязань. (5)На сегодняшний день можно говорить о серьёзных качественных изменениях: пополнилась инфраструктура новыми пунктами размещения и питания, улучшились дороги и средства связи, повысился уровень обслуживания и безопасности туристов. (6)На маршруте активно развиваются разные виды туризма.

1)  Солдат, лежавших за деревьями, в кустах, в траве, было около сотни.
2)  Игнатьев разговаривал с Родимцевым о красоте природы в вечерний предзакатный час.
3)  Уткнувшийся лицом в землю Родимцев не спит, а наблюдает за колонной муравьёв, которые волокут сухие травинки, палочки.
4)  Игнатьев, пересказав своему товарищу разговор лейтенантов-зенитчиков, выразил несогласие с их представлениями о влиянии войны на природу.
5)  Очарование летнего вечера, описанного в тексте, подталкивает Игнатьева к размышлениям о судьбе природы на войне.

1)  Предложения 4 и 5 содержат описание.
2)  В предложении 8 содержится ответ на вопрос, поставленный в предложении 7.
3)  Предложения 17-24 противопоставлены по содержанию предложениям 14-16.
4)  В предложениях 27-29 представлено повествование.
5)  В предложении 38 представлено рассуждение.