ЕГЭ 2025: ФИПИ Вариант 21

1) ПРЯМОЙ. Правдивый, откровенный, нелицемерный. П. человек. П. ответ.
2) АКТ. Законченная часть драматического произведения или театрального представления, действие. Комедия в трёх актах.
3) НОРМА. Узаконенное установление, признанный обязательным порядок, строй чего-нибудь. Н. поведения. Нормы литературного языка.
4) СИСТЕМА. Техническое устройство, конструкция. Самолёт новой системы.
5) УСТАНОВИТЬ. Назначить, утвердить, ввести в действие. У. новое расписание. У. дни отдыха.

1) В соответствии с требованиями функциональной разновидности языка в тексте отсутствует эмоционально окрашенная лексика.
2) Логичное и последовательное изложение материала достигается посредством частого использования вводных конструкций, указывающих на связь мыслей.
3) Текст содержит слова одной тематической группы (договор, правовая система, органы государственной власти и др.), отвлечённые существительные (действие, органы самоуправления и др.).
4) Текст характеризуется типичной для официально-делового стиля точностью, стандартизованностью речи.
5) Текст относится к научному стилю; цель текста – передача знаний об основах конституционного строя Российской Федерации.

1) экспЕрт
2) тортЫ
3) осведомИться
4) прибЫв
5) прИнятый

Директор ЗВУЧНЫМ голосом объявил победителей олимпиады.
В Кемеровской области открыты залежи КАМЕННОГО угля.
ПОЧТИТЕЛЬНЫЙ возраст в сочетании с сединой подчёркивал благородство этого человека.
На выставке были продемонстрированы новейшие образцы пожарной и спасательной техники, позволяющей бороться с пожарами в ВЫСОТНЫХ зданиях.
На родительском собрании классный руководитель напомнил, как важно вовремя ОГРАДИТЬ детей от угроз, скрывающихся в Интернете.

О реальных событиях: о счастливом детстве, любимых наставниках, об учёбе в Тенишевском училище, о революции, трудных годах эмиграции –– В.В. Набоков рассказал в своём автобиографическом романе «Другие берега».

ПОПРОБУЕМ решить
ПОЛОЖИ на стол
ТРЁХСТАМИ дисками
много СВАДЕБ
голос более ЗВУЧНЫЙ

1) передв..гаться, возн..кновение, м..неральный
2) зав..щать, н..жнейший (шёлк), побл..дневший
3) изл..жение, г..ристый, прик..сновение
4) эт..кетка, тр..вожиться, л..леять
5) в..шнёвый, г..мназист, г..роический

1) не..добровать, и..биратель, бе..вкусный
2) с..автор, в..плотить, пр..изойти
3) пр..обрёл, пр..слушиваться, пр..школьный
4) вз..мать (налог), без..сходный, по..грать
5) по..солнечник, о..бросить, на..смотрщик

1) доверч..вый, пугов..ца
2) отво..вать, звоноч..к
3) просматр..вая, сирен..вый
4) миндал..вый, карманч..к
5) медвеж..нок, (любить) горяч..

1) (дети) приуч..тся, рыщ..щие (волки)
2) (снега́) припорош..т, руш..щееся (здание)
3) сдерж..нное (обещание), пересуш..нное (бельё)
4) (дрессировщики) науч..т (льва), хлещ..щие (струи)
5) (это) противореч..т (правилам), зачист..вший (напильником деталь)

1) На экзамене мне досталась далеко (НЕ) ЛЁГКАЯ задача. 
2) (НЕ) КОПЬЁМ побеждают, а умом. 
3) Передо мной расстилалась совершенно (НЕ) ЗНАКОМАЯ местность.
4) В этом (НЕ) ПРОРЕЖЕННОМ лесу молодые деревья растут медленно.
5) Директор (НЕ) УСПЕЛ закончить фразу, как вдруг руку поднял Потапов.

1) При входе в лес я повернул (НА)ПРАВО и пошёл (В)ДАЛЬ.
2) Марьяна улыбалась редко, ЗА(ТО) её улыбка всегда поражала, (ПО)ТОМУ что была невероятно искренней.
3) Я получила письмо (ОТ)ТОГО попутчика, с которым летела (В)МЕСТЕ в Москву.
4) (С)УТРА шёл (ПО)НАСТОЯЩЕМУ осенний дождь, и становилось жаль уходящего лета.
5) Петухи кричали (В)МЕСТЕ и (ПО)ОДНОМУ, и их голоса сливались с чириканьем воробьёв.

И.К. Айвазовский обладал исключительно разносторо(1)им дарованием, в котором были счастливо сопряже(2)ы качества, соверше(3)о необходимые для художника-мариниста.

1) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с переплетением волнистых линий.
2) Заснеженные кусты напоминали боярскую шапку или медведя или причудливый зáмок.
3) Весь день в парке играл духовой оркестр и работали фонтаны
4) Терпение да труд всё перетрут.
5) В XV веке в сражениях применяли как тяжёлые пушки так и лёгкие орудия.

Красивые стебли высоких кудрявых папоротников (1) уже окрашенных осенними красками (2) заполонили всю рощу (3) бесконечно (4) путаясь и пересекаясь по несколько раз (5) и сверкали на солнце каплями дождя.

Быть может (1) лирою счастливой
Тебя (2) волшебник (3) искушал;
Невольный трепет возникал
В твоей груди самолюбивой,
И ты, склонясь к его плечу.
Нет, нет (4) мой (5) друг (6) мечты ревнивой
Питать я пламя не хочу;
Мне долго (7) счастье (8) чуждо было.
Мне ново наслаждаться им,
И, тайной грустию томим,
Боюсь: неверно всё, что мило.

(А.С. Пушкин)

Датский принц (1) история жизни (2) которого (3) с очень большими изменениями послужила основой для трагедии «Гамлет» (4) однажды посетил Англию.

Мне казалось (1) что (2) если я буду идти всё время прямо (3) то непременно встречусь с Ярмолой на Ириновском шляху (4) который пролегал за лесом.

(1)С «поющими» песками можно встретиться не только в пустынях, но и в других местах: на берегах Кольского полуострова и Балтики, в долинах Лены и Вилюя, на озере Байкал. (2)Такой песок издаёт самые неожиданные звуки: под ногами идущего слышится собачий лай, звон натянутой струны. (3)В пустынных местах нередко звучат обширные площади движущихся песков – кажется, будто поёт вся пустыня. (4)Что же заставляет пески звучать? (5)Некоторые учёные считают, что звук рождается при трении песчинок. (6)Для других причина пения – движение воздуха в промежутках между песчинками. (7)Есть и такое предположение: звучание песков вызывается подземными водами. (8)Но, пожалуй, скорее всего правильно иное: звуки объясняются электризацией песка. (9)Благодаря трению песчинки поющей горы заряжаются разноимёнными электрическими зарядами и начинают отталкиваться одна от другой, и это вызывает звуки.

1)  Буфетчица кормила жившего милостыней бездомного мальчика за счёт буфета.
2)  В глазах мальчика была тоска по тому, чего у него не было.
3)  По мнению рассказчика, когда у человека нет счастья, ему очень много нужно, чтобы быть счастливым.
4)  Рассказчик встретился со своим соседом по вагону в вокзальном буфете.
5)  Без чувства родной страны не может быть настоящего человеческого характера.

1)  В предложениях 7-10 представлено описание.
2)  В предложениях 16-18 представлено повествование.
3)  В предложениях 27-29 представлено рассуждение.
4)  Предложение 39 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 37.
5)  Предложение 46 содержит эмоционально-оценочное суждение.