ЕГЭ 2025: ФИПИ Вариант 38

1) КОДЕКС. Совокупность правил, убеждений (книжн.). Кодекс чести.
2) ГОД. Промежуток времени, в который завершается цикл каких-н. работ, занятий. Учебный год.
3) ДОЛЖЕН. Взял взаймы, обязан вернуть долг. Должен мне сто рублей.
4) ПЛАТА.  Награда или кара, воздаяние. Плата за предательство.
5) ВНОСИТЬ. Платить, делать денежный взнос. Вносить плату.

1) Тема данного текста —порядок увольнения сотрудника.
2) Цель автора текста — определить общие для всех правила оплаты труда работника при отзыве из отпуска.
3) Стандартизированность речи проявляется в отказе от использования выразительных средств языка и в обилии устойчивых оборотов деловой речи (в соответствии с… допускается только с…). Единственным средством выразительности в тексте является повтор слова («отпуск», «работник»).
4) Особенностью данного текста является предписывающе-долженствующий характер изложения, что достигается использованием краткого прилагательного (должна быть предоставлена, должен быть произведён).
5) В тексте используется преимущественно многозначная лексика, слова употребляются в прямом значении, присутствуют юридические термины.

1) лгАла
2) наврАла
3) поднЯв
4) оклеИть
5) граждАнство

Основным претендентом на пост главы области был ДЕЙСТВУЮЩИЙ губернатор.
Четыре из пяти покупок в Швеции совершаются без использования НАЛИЧНОСТИ.
КОННЫЙ спорт предполагает соревнования на лошадях.
По крутой лестнице Максим спустился с чердака в ЖИЛЫЕ комнаты.
В старейшем издательстве страны вышли в свет два тома ПУБЛИЦИСТИЧНЫХ произведений, которые помогают разным народам лучше узнать историю и культуру друг друга.

В тексте ведущее внимание уделяется проблеме взаимопонимания родителей и детей.

с ДВУМЯСТАМИ тоннами
ПОПРОБУЕМ помочь
нет ВРЕМЕНИ
голос более ЗВУЧНЕЕ
медицинские ПОЛИСЫ

1) забл..ставший, выч..тание, оп..раться
2) про..вляющийся, взгл..нуть, разр..дить (обстановку)
3) благосл..вить, застр..ховаться, ср..внение (данных)
4) уд..вительно, нач..нающий, зан..маться
5) прил..жить, сг..рать, возр..стной

1) пр..рывистое (движение), пр..следовать (нарушителя), пр..емственность
2) (всероссийские) ..дравницы, обе..главить, во..даяние
3) в..зомнить, пред..ставить, з..облачные (цены)
4) фельд..егерь, из..ян, под..езд
5) пре..приниматель, по..сказка (в загадке), на..кусить

1) повизг..вать, глин..стый
2) расчётл..вый, ливн..вые (дожди)
3) откле..ть, уклонч..вый
4) сирен..ватый, лед..ной (покров)
5) сгущ..нное (молоко), ноч..вка

1) (они) выкуп..т, наде..щийся
2) обид..шься, вылет..шь
3) посвет..м (фонарём), проверя..мый
4) беле..щий, крас..щийся
5) (он) сине..т, пропил..нное (отверстие)

1) Виктор гордился (НЕ) КЕМ иным, как своим дедушкой.
2) На конверте был написан никому (НЕ) ИЗВЕСТНЫЙ адрес отправителя.
3) Корабли вышли в море, (НЕ) СМОТРЯ на штормовое предупреждение.
4) Стоит выйти на крыльцо, как осень начнёт дышать в лицо горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего (НЕ) ПОДВИЖНЫЕ воды.
5) Посреди равнины стоял дом, ничем (НЕ) ОГОРОЖЕННЫЙ.

1) По утрам с запада, ИЗ(ЗА) дальних бугров, выползала (ПЕПЕЛЬНО)СИНЯЯ туча.
2) Капитан смотрел КУДА(ТО) (В) ДАЛЬ..
3) Но русский язык ему не дается, и в его лингвоголове КРЕПКО(НАКРЕПКО) засели КАКИЕ(ТО) диковатые обрывки фраз и слов.
4) Переехав в деревню (НА) СОВСЕМ, дядя решил (В)ПЛОТНУЮ заняться сельским хозяйством.
5) Студент говорил (НА)РЕДКОСТЬ убедительно и приводил примеры, (ПРИ)ТОМ интересные.

Ошеломлё(1)ый услыша(2)ым от адъютанта, радист бросился к аппаратам, но недавно восстановле(3)ая связь уже снова была наруше(4)а.

1) Педагог не видел в юном музыканте ни композиторского таланта ни выдающихся исполнительских способностей.
2) С А.Н. Островским молодого П.И. Чайковского сближала не только любовь к народной песне и русскому театру но и совместная работа.
3) В сизом воздухе над лесом и полями стояли облака и тлели слабым светом.
4) Соль можно получить естественным выпариванием из солёных вод или искусственным путём.
5) За окном гремел гром и дул сильный ветер.

Топонимические словари (1) содержащие информацию о географических названиях (2) дают много ценного для историков языка (3) помогая им находить корни (4) давно утраченных живой речью (5) слов.

Москва (1) бывает (2) неописуемо прекрасной в мае, когда сумрак московских ночей окутывает золотые купола. А разве не чудо этот город (3) к примеру (4) в дни погожей осени, когда перемешиваются багрянец и золото?

И уже после книги «Матушка-рожь» (1) бо́льшую часть которой (2) составляли стихи именно девяностых годов (3) я понял (4) что глубоко заблуждался.

Ребёнок имеет право быть тем (1) кто он есть (2) и (3) если мы хотим быть честными (4) то не надо ждать (5) чтобы он стал совершенным человеком.
(По Я. Корчаку)

(1)Праздник Ивана Купалы уходит корнями в древние языческие времена: в день летнего солнцестояния было принято восхвалять цветение и плодородие. (2)По времени проведения этот праздник совпал с христианским праздником – поминовением Иоанна Крестителя. (3)Известно, как было принято отмечать этот праздник. (4)Представьте себе ночь, берег реки, огни, множество людей. (5)Звучат песни, девушки водят хороводы, мужчины состязаются в силе и ловкости. (6)Некоторые одеты в костюмы мифических существ: леших, домовых, русалок. (7)В ночь на Ивана Купалу принято было гадать: девушки пускали по воде сплетённые из цветов венки, в которые ставили горящие свечи. (8)А молодым людям нельзя было растеряться: нужно было выловить венок возлюбленной и затушить свечи.

1) Слово кажется поэтическим, если оно передаёт понятие, наполненное для человека поэтическим содержанием.
2) Главным источником языка является язык самого народа.
3) Встреча с лесником убедила рассказчика, что нужно следить за своей речью, не использовать без необходимости разговорные слова.
4) Собеседник лесника является большим любителем глядеть в оконца.
5) Лесник находит связь между словами родник, Родина, народ, и это открытие радует его.

1) В предложениях 2,3 содержится рассуждение.
2) Предложение 10 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 9.
3) В предложениях 11-13 содержится описание.
4) В предложениях 31-33 представлено повествование.
5) В предложении 41 содержится вывод из того, о чём говорится в предложениях 35-40.