ЕГЭ 2025: ФИПИ Вариант 41

1) ЦЕЛЫЙ. Неповрежденный, без изъянов. Все вещи целы.
2) ЖИЗНЬ. Период существования. Моя жизнь в деревне.
3) ТОЛКАТЬСЯ. Ударять, нажимать, стараясь открыть. Толкаться в дверь
4) ТЯНУТЬ. Медленно делать что-н., медлить с осуществлением чего-н. Тянуть время.
5) КРАЙ. Предельная линия, предельная часть чего-н. На краю обрыва.

1) Текст представляет собой художественное описание с элементами оценки. Большая часть текста — эмоциональное описание состояния героя. Первые пять предложений — описание состояния окружающей среды.
2) Первые два предложения текста связаны между собой последовательно. Средством связи выступает указательное местоимение.
3) Природа влияет на героя текста мальчика Вальку, вызывая у него чувство точки по Москве.
4) Чувства Вальки, его ощущения выражаются при помощи односоставных (Он тосковал по Москве) и двусоставных предложений (Хотелось толкаться и спешить. Но больше всего тянуло...), используются безличные глаголы, личные глаголы со значением состояния.
5) Эмоциональность текста усиливается намеренным повторением слов. Повторы, во-первых, связывают между собой предложения, во-вторых, повышают экспрессивность речи («тосковал» , «скучал», «хотелось»).

1) знАчимый
2) взялА
3) загнУтый
4) добралА
5) принудИть

Красивая женщина с ВЕЛИКОЙ осанкой царственным шагом вошла в комнату.
ВЕЧНОЙ красою сияет природа и удивляет нас своим величием.
Белая акация своими ЛАКИРОВАННЫМИ багровыми иглами, перламутровыми серёжками, кистями белых цветов напоминала танцующую девушку.
Истинные ценители Москвы никуда не уезжают на длинные выходные, потому что знают: праздники –– это ЕДИНСТВЕННОЕ время, когда можно искренне наслаждаться любимым городом.
МОРОЗНЫЕ узоры на окнах напоминали снежинки.

Каждому работающему человеку необходимо знать, как правильно составлять свою автобиографию и какую информацию необходимо указать в ней.

ПОПРОБУЕМ решить
это более ВАЖНО
свежие ТОРТА
ПЯТИСОТЫЙ заказ
нет ТУФЕЛЬ

1) беспр..цедентный, прод..монстрировать, м..ханизатор
2) проф..ссионал, од..чавший, об..дневший
3) доб..раться, обер..гающий, поб..режье
4) взаимопон..мание, выч..ты, заинт..ресовать
5) соед..ниться, м..неральный, раст..рание

1) з..вязать, пр..бабушка, об..йти
2) пр..ломление, пр..высить, пр..открыть
3) бе..крайний, ни..падающий, и..черпать
4) под..тожить, об..скать, меж..нститутский
5) прои..шествие, бе..цельный, и..подтишка

1) сирен..ватый, (реки) обезвод..ли (в жару)
2) вод..ной, ветр..ная (мельница)
3) немец..кий, француз..кий
4) развед..вать, совет..вать
5) переплёт..ик, смаз..ик

1) загон..шь, (ветер) свищ..т
2) тревож..вшийся, (он) наточ..т (ножницы)
3) (они) топч..т (траву), блещ..щий (умом)
4) надломл..нный, насто..нный (напиток)
5) окраш..нный, улучш..нный

1) В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой, человек отнюдь (НЕ) ОБРАЗОВАННЫЙ музыкально, говорит о впечатлении, которое произвела на него услышанная соната.
2) Высокий женский голос пел какую-то (НЕ) ЗНАКОМУЮ песню.
3) Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ) ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.
4) Романов выслушал (НЕ) СВЯЗНЫЙ рассказ очевидца о вчерашних событиях.
5) Василиса вернулась домой, (НЕ) УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея.

1) Гости приехали (ВО)ВРЕМЯ и, сидя за столом в гостиной, болтали (БЕЗ)УМОЛКУ.
2) Небо (В)СПЛОШНУЮ заволокло тучами, сверкнула молния, и в ТО(ЖЕ) мгновенье послышался гром.
3) Вы ТО(ЖЕ) отдыхали на Кавказе и (ПО)ЭТОМУ так хорошо знаете эти места?
4) Задача (НА)ПОДОБИЕ треугольников оказалась трудной, ЗА(ТО) интересной.
5) Муравьи, почувствовав опасность, (С)РАЗУ засуетились и (НА)ПЕРЕГОНКИ устремились к своему дому.

Воплощением женстве(1)ости, преда(2)ости в романе М.А. Булгакова «Белая гвардия» является Елена, которая тщетно пытается сохранить прежний нравстве(3)ый уклад дома.

1) И ранней весной и поздней осенью ходил отец на охоту.
2) Самые первые архивы в России возникли вместе с монастырскими и церковными собраниями книг и рукописей.
3) Наличие в речи говорящего слов-паразитов а также речевых штампов и канцеляризмов свидетельствует о бедности его словарного запаса.
4) Солнце ползёт вверх и пронизывает сосновые макушки радужными спицами.
5) Народ выражает себя всего полнее и вернее в языке своём.

Речевое поведение человека – сложное явление (1) связанное с особенностями (2) воспитания, обучения и среды. Человек (3) общаясь (4) развивается как личность.

Процесс формирования древнерусского литературного языка (1) по мнению академика В.В. Виноградова (2) определялся взаимодействием и объединением нескольких составляющих: во-первых (3) старославянского языка и деловой речи, во-вторых (4) языка фольклора и диалектов.

Всемирно известная писательница должна была извиниться перед человеком (1) честь и достоинство (2) которого (3) суд признал оскорблёнными.

Мы видели (1) как образование одного понятия являлось ключом к образованию трёх остальных (2) и (3) как эти три последних у подростка обычно развивались не тем путём (4) каким развивалось первое.
(По Л.С. Выготскому)

(1)Много мне пришлось бродить по лесным тропам Сихотэ-Алиня: то с целью изучения запасов диких животных и их образа жизни, то с задачей расселения новых ценных зверей. (2)Особенно памятны мне встречи с тигроловами  — людьми мужественной и романтической профессии, которая встречается только на Дальнем Востоке. (3)Довелось и мне принимать участие в ловле тигров  — великолепных царственных зверей.

(4)В литературу тигр вошел как лютый, кровожадный зверь-людоед.

(5)Согласиться с такой оценкой животного я не могу. (6)Наш дальневосточный, реликтовый, длинношерстный тигр  — редкое, драгоценное животное. (7)Он не агрессивен и даже полезен в борьбе с волчьей опасностью. (8)Являясь живым памятником былого великолепия древних кедрово-широколиственных лесов, он заслуживает охраны и дальнейшего изучения. (9)Леса Дальнего Востока потускнели бы, исчезни в них тигр!

(10)Никакое впечатление, полученное на охоте, не может сравниться с тем, что я испытывал, когда связывал лапы молодой тигрицы, пойманной на Сихотэ-Алине. Большими золотистыми глазами смотрела она на меня. (11)Не было злобы и трусости  — недоумение и гордое сознание своей силы светилось в них.

1) Малешкин не видел поля боя из-за танка, почти вплотную к которому вёл самоходку Щербак.
2) Малешкин не видел зелёной ракеты, когда бежал впереди самоходки.
3) Когда лейтенант Малешкин побежал перед самоходкой, он подумал, что его сейчас могут убить.
4) Малешкин правдиво ответил на вопрос генерала, почему он бежал перед самоходкой.
5) Члены экипажа самоходки Малешкина были представлены к наградам.

1) В предложениях 4-7 представлено рассуждение.
2) Предложения 9 и 10 противопоставлены по содержанию.
3) Предложение 28 объясняет содержание предложения 27.
4) В предложениях 42, 43 представлено описание.
5) Предложение 53 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 54.