ЕГЭ 2025: ФИПИ Вариант 44

1) ИСТОРИЯ. Рассказ, повествование (разг.). Теперь вы мне доскажете вашу историю про Бэлу.
2) ДОМ. Семья, люди, живущие вместе, одним хозяйством. Принять кого-л. в свой дом.
3) КАСАТЬСЯ. Затрагивать (в разговоре, изложении) какой-л. вопрос, какую-л. тему. Но разговоры наши не касались прошедшего. 
4) КОРЕНЬ. Внутренняя, находящаяся в теле часть волоса, зуба, ногтя. Корень зуба. Корни волос.
5) ВЕРХУШКА. Верх, верхняя часть чего-н. В. дерева.

1) Текст относится к художественной публицистике. По жанру это репортаж.
2) В тексте затрагиваются проблемы нравственности, этики поведения человека в обществе, взаимоотношения личности и коллектива, уважения к общественному труду и к общественному мнению.
3) Текст можно озаглавить, используя словосочетание «памятник подлецу».
4) На фоне повествования выделяются описательные фрагменты: дважды дается описание голубой ели (до гибели и после гибели ели), описание состояния жителей, описание таблички.
5) В последнем абзаце автор указывает на причины совершенного неизвестным человеком поступка.

1) завИдно
2) дефИс
3) плодонОсить
4) бухгалтерОв
5) донЕльзя

Большинство психологических школ можно РАЗГРАНИЧИТЬ лишь с известной долей условности, поскольку все они исследуют человека в группе, обществе, мире.
Благодаря петлистой пряже эпонж производит впечатление ДОБРОТНОЙ ткани и обладает меньшей, чем другие хлопчатобумажные ткани, сминаемостью.
Иван Парфеньевич Бородин (1847–1930) – русский советский ботаник, популяризатор науки, ЗАЧИНЩИК российского природоохранного движения.
Не имея ЦЕЛЬНОГО мировоззрения, человек с фальшивой совестью принимает за добро то, что добром не является.
Рост ИНФОРМИРОВАННОСТИ населения позволяет привлечь более широкий круг людей к решению важнейших проблем современности.

Целью соревнований было не достижение хороших высоких результатов, а обмен опытом между дружественными командами.

в ТРЁХСТА книгах
нет ТУФЕЛЬ
ЖЁСТЧЕ дерева
ЧЕТЫРЁМСТАМ ученикам
крыжовник СПЕЛ

1) словосоч..тание, кр..тиковать, пр..стиж
2) заж..гать, г..мназисты, соб..рающий
3) в..ртеть, т..рминология, конс..рвировать
4) рекл..мировать, сбал..нсированный, асф..льтированный
5) п..лисадник, б..снописец, изд..вать

1) раз..скать, без..дейный, под..грать
2) под..брать, запр..кинуть, поз..вчерашний
3) зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е
4) бе..характерный, ра..кидать, ра..росшийся
5) пр..уныл, пр..образился, гостепр..имный

1) кусоч..к, кресл..це
2) протал..нка, горош..нка
3) больш..нство, ситц..вый
4) киргиз..кий, богатыр..кий
5) бесед..вать, развед..вать

1) (они) кле..т, стел..щийся
2) осме..нный (напрасно), наде..вшийся
3) зате..нная (игра), посе..вший
4) (малыши) бормоч..т, скач..щий
5) (флаги) ре..т, жал..щие (насекомые)

1) Эта (НЕ) ОКОНЧЕННАЯ картина ознаменовала возвращение М. А. Врубеля к теме, волновавшей его всю жизнь.
2) (НЕ) ВСЯКИЙ способен вести себя естественно.
3) В глубине озера (НЕ) ЯСНЫМ рогом отражался молодой месяц.
4) На таможне меня (НЕ) ДОСМАТРИВАЛИ.
5) Ветер, ничем (НЕ) СДЕРЖИВАЕМЫЙ, свистел, выл, ревел.

1) (ВО)ВРЕМЯ обеда Ирина спросила: «Кто и (ОТ)КУДА принёс это письмо?
2) Через (ПОЛ)МЕСЯЦА высохшая и выгоревшая на солнце трава выглядела (НА)ПОДОБИЕ щетины.
3) Через открытые (НА)РАСПАШКУ окна всё ТАК(ЖЕ) лился свет вечерней зари.
4) (В)НАЧАЛЕ января установилась суровая погода, и нам (ПО)НЕВОЛЕ пришлось переехать из дома в городскую квартиру, так как дров было не напастись.
5) (С)НАЧАЛА оленёнок шёл за оленихой медленно, но потом, когда день стал сменяться ночью, он побежал вперёд, ЧТО(БЫ) не остаться во тьме.

М.И. Цветаева искре(1)е утверждала, что «чувство собстве(2)ости» у неё «ограниче(3)о детьми и тетрадями».

1) Утром роса заливает травы и сладко пахнет хлебом из каждой избы.
2) Багровый свет уже загорался в окнах дворцов и падал вниз.
3) От ночной лампы во все стороны ложились странные узоры или тёмные пятна.
4) Подвести итог сказанному в тексте может как предложение так и целый абзац.
5) Похолодало и среди дождливой пелены замелькали мокрые снежинки.

Пейзажи И.И. Левитана (1) проникнуты печалью прощальных дней и (2) тихо сыплющихся (3) листьев, осеннего солнца (4) едва заметно пригревающего землю (5) и тихого гудения пчёл перед холодами.

А.С. Пушкин, с его (1) совершенно (2) безупречным чувством прекрасного и удивительно ясным мышлением, счёл нужным чётко определить своё отношение ко «вкусу». Чувство соразмерности и сообразности –– вот в чём (3) по мнению великого поэта (4) состоит истинный вкус.

Я видел счастливого человека (1) заветная мечта (2) которого (3) осуществилась так очевидно (4) который (5) получил то (6) что хотел (7) который был доволен судьбой и самим собой.

Поначалу конь не произвёл на Степана впечатления (1) но (2) когда вороной подбежал ближе (3) и Степан увидел его крутую шею и широкую грудь (4) то он невольно залюбовался великолепным скакуном.

(1)Чарские пески  — пустыня на севере Забайкальского края, окружённая горами и тайгой. (2)Несмотря на то что размер этой пустыни невелик  — всего 50 квадратных километров, Чарские пески вполне достойны называться пустыней. (3)Барханы достигают высоты 25 и более метров, растительный мир по занимаемой площади соответствует пустынному, здесь бывают песчаные бури.

(4)Окружает Чарские пески тайга с реками и болотами, и такое природное своеобразие кажется чем-то фантастичным. (5)Над Чарскими песками стеной возвышаются Кодарский, Удоканский и Каларский хребты.

(6)Пески особенно красивы во время своего «цветения»: весной, в мае, распускаются забайкальские подснежники  — сон-трава.

(7)В северной и восточной частях массива, спустившись на границу с лесом, круглый год можно наблюдать интересное природное явление: здесь из-под толщи песков сочится вода. (8)В Чарской долине глубже мерзлотного слоя находится крупное месторождение подземных вод, вырывающихся из-под ледяного панциря на поверхность через проталины в мерзлоте.

(9)Кроме того, в юго-восточной части песков археологи обнаружили керамические предметы и каменные изделия, свидетельствующие о пребывании здесь древних людей.

1) Сашка рассчитывал на помощь Серёжи на экзамене.
2) Серёже было стыдно за водителя, пассажиров маршрутного такси и за себя, но он не сразу решился предложить помощь бабушке.
3) Пассажиры маршрутного такси с пониманием отнеслись к просьбе бабушки отвезти её к сельскому врачу.
4) Водитель сначала с насмешкой отнёсся к просьбе бабушки подвезти её поближе к травматологическому отделению больницы.
5) Узнав о том, что травматологическое отделение находится рядом с главным зданием больницы, Серёжа пожалел о своём решении выйти из маршрутного такси вслед за бабушкой.

1) В предложениях 1-3 представлено рассуждение.
2) Предложение 14 поясняет содержание предложения 13.
3) Предложение 19 объясняет содержание предложения 18.
4) В предложении 21 представлено описание состояния человека.
5) В предложениях 22, 23 содержится повествование.