ЕГЭ 2026: Пробный вариант (2)

1) СЧИТАТЬ. Знать названия, последовательность чисел, уметь производить арифметические действия с числами. Научить писать, считать. Ему три года, а он считает до десяти.
2) ТРУД. Усилие, направленное к достижению чего-либо. Взять на себя труд что-либо сделать. С трудом уговорить кого-либо. Всё сделал без труда. Напрасный труд что-либо делать (бесполезно, тщетно).
3) ЖИТЬ. кем, чем. Быть поглощённым чем-либо, увлечённым кем- чем-либо, считать что-либо главным в жизни. Жить детьми, сыном, семьёй. Жить наукой, театром, спортом. Жить какой-либо надеждой, ожиданием чего-либо, воспоминаниями.
4) МОЩНЫЙ. Отличающийся большой физической силой и крепостью, могучий (о человеке, животном). Мощный человек, мужчина, спортсмен. Мощный конь, лось, медведь.
5) ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной, центральный. Главное действующее лицо. Главный виновник торжества. Главная задача, цель. Направление главного удара. Главная причина, опасность. Главный итог, результат, вывод.

1) Текст написан в научном стиле; цели автора текста — привлечь внимание к творчеству М.П. Мусоргского, показать увлечённость композитора романами А.С. Пушкина, которые легли в основу музыкальных произведений.
2) Содержащееся в первом абзаце текста утверждение о том, что произведения М.П. Мусоргского навеяны литературными произведениями, раскрывается и конкретизируется во втором абзаце.
3) Текст содержит синонимы (опера, пьеса, сцены), антонимы (царь — народ; зрители — критики), фразеологизмы (основная мысль, не обращает внимания).
4) В тексте использованы предложения с однородными членами (Все музыкальные произведения М.П. Мусоргского навеяны жизненными впечатлениями или литературными произведениями. Мусоргский не сдаётся и вводит в качестве героини Марину Мнишек.) и сложноподчинённые предложения с придаточным определительным («Борис Годунов» — первая опера, где правдиво говорилось о народной доле.) и придаточным изъяснительным (Он по-новаторски считал, что речь в вокальном произведении — главное средство выражения характеров.).
5) С помощью риторического вопроса (Разве мог бы Мусоргский поступить иначе?) автор текста хочет привлечь внимание к творчеству композитора и его гражданской позиции.

1) чЕрпать
2) освЕдомиться
3) от ногтЯ
4) оптОвый
5) довЕрху

Во взаимоотношениях с людьми дедушка руководствовался ЭТИЧЕСКИМИ принципами, не допуская сделок с совестью.
Члены жюри высоко оценили ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ мастерство юного пианиста.
Поднявшись на холм, можно ОБХВАТИТЬ взглядом прибрежные луга.
В стихотворении А.А. Фета используются БЕЗЛИЧНЫЕ глаголы.
Нетерпеливая публика ЗАПОЛНИЛА зал задолго до начала концерта.

Есть решения, которые могут показаться нам правильными, но в финальном итоге они не приводят к желаемому результату.

ПРОЧИТАВ текст
в ОБОИХ примерах
вдоль ПОБЕРЕЖИЙ
ДВУХТЫСЯЧНЫЙ сертификат
узнать, сколько ВРЕМЯ

1) вопл..щать, непром..каемый, вд..леке
2) к..рдиальный, з..рница, насл..ждение
3) прец..дент, бл..стательный, соч..тание
4) розовощ..кий, ож..г (руку), щ..тка
5) аукц..он, ц..плячий (пух), ц..ферблат

1) пр..имущество, пр..терпевать (трудности), пр..лестный
2) меж..языковой, бел..этаж, с..едобный
3) сверх..дея, без..нициативный, вз..скатальный
4) по..бородок, по..скочить, о..блеск
5) бе..породный (пёс), не..гибаемый, и..подлобья

1) трав..нистый, лед..ной
2) повел..вать, юрод..вый
3) протал..нка, (новая) владел..ца
4) напряж..нный, ноч..вка
5) двустворч..тый, досух..

1) независ..мый, обид..вший
2) хлопоч..м, движ..мое (имущество)
3) немину..мый, (уголь) тле..т
4) кле..щий, (они) дремл..т
5) (огни) маяч..т, выкач..нная (до дна бочка)

1) (НЕ)СМОТРЯ на то что море было спокойным, капитан по-прежнему был чем-то озабочен.
2) Малыш разглядывал коробку, (НЕ)ЗНАЯ, что в ней.
3) Окна в комнате (НЕ)ЗАКРЫТЫ, хотя на улице заметно похолодало.
4) (НЕ)УМОЛКАЮЩИЙ ни на минуту шум моря мешал спать.
5) Чтобы удержать внимание (НЕ)ПОСЕДЛИВЫХ детей, нужно чаще менять вид деятельности.

1) Друзья договорились встретиться через (ПОЛ)ЧАСА на ТОМ(ЖЕ) месте, что и вчера.
2) Отправляясь в полёт, помните, что (В)РУЧНУЮ кладь нельзя брать (КРУПНО)ГАБАРИТНЫЕ вещи.
3) (В)НАЧАЛЕ месяца установилась солнечная погода, и каждый день дарил (ПО)ИСТИНЕ непередаваемое ощущение гармонии с миром.
4) Руководитель лаборатории всегда шёл (НА)ВСТРЕЧУ своим сотрудникам и (В)ПОСЛЕДСТВИИ никогда не жалел об этом.
5) (ПО)ОДИНОЧКЕ тяжело справиться с проблемами, а (В)МЕСТЕ с друзьями — легко.

Безветре(1)ым утром путешестве(2)ик чувствовал себя со(3)ым, поэтому, не дойдя до гости(4)ицы, решил отдохнуть на песча(5)ом берегу реки.

1) Грязь чавкала под ногами и почему-то пахло грибами.
2) В просторном залитом предвечерним светом кабинете было очень уютно.
3) Книги пёстрыми рядами стояли на полках и за ними не видно было стен.
4) Северная Двина течёт на север и в месте слияния с Вычегдой берёт курс на северо-запад.
5) Произведения И.С. Тургенева не только будят мысль но и заставляют людей смотреть на себя со стороны.

Николай Ростов (1) случайно оказавшийся в имении (2) слез с лошади и (3) передав её конюху (4) пошёл с Алпатычем к дому (5) расспрашивая слугу о подробностях дела.

— Константин Дмитрич (1) растолкуйте мне (2) пожалуйста, что такое значит. У нас в калужской деревне все мужики и все бабы ничего нам не платят. Вы (3) ведь (4) так хвалите всегда мужиков, — сказала графиня Нордстон.
— Извините меня (5) графиня, но я (6) право (7) ничего этого не знаю и ничего не могу вам сказать, — сказал он и оглянулся на входившего вслед за дамой военного.

(По Л.Н. Толстому)

В 1905 году издательство «Знание» опубликовало повесть А.И. Куприна «Поединок» (1) которую положительно оценили читатели (2) и (3) которая принесла писателю славу.

В коридор выходило несколько дверей (1) и (2) пока я снимал пальто (3) я слышал (4) как сосед что-то говорил кому-то вполголоса (5) и (6) как этот кто-то возражал ему.

(1)Горный институт — первое в России высшее техническое учебное заведение. (2) Его основал Исмагил Тасимов — башкирский промышленник, который в 1771 году обратился к правительству с прошением присылать на рудные промыслы знающих людей. (3)Для этих целей он просил создать особую «официальную школу» и даже обязался её финансировать. (4)В 1773 году по указу Екатерины II было основано Горное училище, расположившееся в двух бывших домах графа Шереметева. (5)Во дворе перед ним насыпали «примерный рудник» — земляную горку с добывающими шахтами. (6)Плавильные печи, «рудопромышленные верстаки» — всё это оборудование было установлено перед училищем. (7)Гордостью учебного заведения является Горный музей — хранитель уникальных минералов, руд, горных пород, палеонтологических редкостей, собраний моделей, макетов по истории горной и горнозаводской техники. (8)В настоящее время Санкт-Петербургский горный университет — одно из ведущих российских высших учебных заведений — занимает лидирующие позиции в подготовке инженеров. (9)Большинство выпускников пополняет кадровый резерв крупнейших компаний — партнёров этого университета.

1) Рассказчик вышел из дома на рассвете и за полтора часа дошёл до озера.
2) Рассказчик обрадовался, когда услышал что-то похожее на песню.
3) Песню пел Семён — парень лет шестнадцати, назвавший себя охотником.
4) Семён рассказал о своей мечте сочинить такую музыку, которая смогла бы передать красоту ночи.
5) Рассказчик посмеялся над мечтой Семёна и поспешил уйти.

1) В предложениях 7-11 представлено рассуждение.
2) В предложении 14 представлено повествование.
3) В предложении 48 содержится указание на причину того, о чём говорится в предложении 47.
4) Предложение 51 раскрывает содержание предложения 50.
5) В предложении 64 содержится элемент описания.