ОГЭ 2021 (задание 2)

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)В разное время кандидатами на роль нашего прямого предка считались разные ископаемые обезьяны, и окончательно вопрос этот не разрешён до сих пор. (2)Нам, к сожалению, почти ничего не известно о строении рук и ног большинства этих обезьян, а ведь это очень важно знать, чтобы решить, имел ли кто-либо из них хоть какую-нибудь возможность передвигаться на двух, а не на четырёх конечностях. (З)Таким образом, вакансия основателя семейства гоминид по-прежнему остаётся свободной. (4)Правда, всё же существует один претендент, чтобы её занять. (5)Это уранопитек, кости которого были обнаружены на севере Греции. >>>

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)Сегодня все знают, что «человек произошёл от обезьяны». (2)Эта фраза, конечно, не верна, если подразумевается обезьяна, какой мы её представляем — шимпанзе, горилла или тем более макака. (3)И всё-таки эта фраза абсолютно верна, потому что древнее животное, от которого произошли люди (а также, кстати, современные обезьяны), действительно иначе, как обезьяной, не назовёшь. (4)Но только слово это не несёт в себе пренебрежительного оттенка, какой мы невольно вкладываем в него. (5)Наоборот, мы должны низко поклониться Природе за то, что она соизволила создать такое существо, как первобытная обезьяна. >>>

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)Летописи в Киеве начали писать ещё во времена Ольги и Святослава. (2)При Ярославе в 1037—1039 гг. местом, где работали хронисты-монахи, стал Софийский собор. (3)Они брали старые летописи и сводили их в новую редакцию, которую дополняли своими записями. (4)3атем летопись стали вести монахи Печерского монастыря. (5)Игумен монастыря Никон собрал и включил в неё новые источники, проверил даты, выправил стиль. (6)В 1113 г. летописец Нестор, монах того же монастыря, создал знаменитый свод «Повесть временных лет», который остаётся основным источником по истории Древней Руси. >>>

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)При князе Владимире Мономахе на Руси воцарился мир. (2)Где авторитетом, где «вооружённой рукой», князь вынуждал притихнуть удельных князей. (3)Он был человеком своего времени и прославился как мужественный воин, не раз смотревший в глаза смерти. (4)Даже столетие спустя о нём вспоминали как о сказочном могучем властелине. (5)Впрочем, при этом Мономах оставался умелым, гибким политиком: силой подавляя непримиримых ханов, он дружил с миролюбивыми половцами и даже женил одного из своих сыновей Юрия (Долгорукого) на дочери союзного половецкого хана Боняка. >>>

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)Легендарная история изучается не одно столетие, и о происхождении славян в науке нет единого мнения. (2)Многие историки думают, что славяне начали движение по земле не с берегов Тигра и Евфрата, а с побережья Балтийского моря, откуда их стали вытеснять воинственные племена германцев. (З)Славяне двинулись в Восточную Европу, постепенно осваивая её пространства к востоку и к югу, пока не столкнулись на Дунае с византийцами, которым они и стали известны под своим именем — «славяне». (4)Это произошло не ранее VI в. (5)Встретив сопротивление на Дунае, часть славянских племён осела на границах Византии, а часть сдвинулась к северо-западу и северо-востоку. (6)Так произошёл распад единой массы славян на южных, западных и восточных. >>>

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)В деловой среде, как и в светской жизни, существует свод законов и правил, именуемый этикетом. (2)Умение вести себя согласно его правилам и требованиям способствует успеху делового общения. (З)Именно деловая этика позволяет благополучно разрешать конфликты и наилучшим образом регулирует как взаимоотношения между отдельными людьми, так и в обществе в целом. (4) Главное отличие делового этикета от этикета светского состоит в том, что первое место в нём занимает субординация. (5)Независимо от возраста или пола подчинённый стоит в служебной иерархии ниже руководителя. (6)При этом деловой этикет позволяет выразить признательность и уважение к партнёру при вступлении с ним в контакт. >>>

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)Очень опасно относиться к переговорному процессу с точки зрения «выиграл» или «проиграл». (2)Во-первых, думая о сиюминутном выигрыше или проигрыше, мы концентрируемся на тактике, забывая о стратегии. (З)Переговоры превращаются в дуэли, а переговорщики—в дуэлянтов. (4)Во-вторых, оценка «выиграл» или «проиграл» ещё совсем не означает «хорошо» или «плохо», потому что невозможно предугадать, как договорённости скажутся на будущих процессах. (5)Сегодня нам кажется, что мы переговоры выиграли, а завтра мы уже грустим по поводу того, что заключили столь невыгодную сделку. >>>

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)Переговоры — это, по сути, определённый вид спорта. (2)А чтобы в спорте стать профессионалом, необходимо постоянно заниматься, тренироваться. (З)Чем больше вы будете тренироваться, тем заметнее будет расти ваше мастерство, тем ближе вы будете к своей цели. (4) И неважно, в каком режиме тренироваться: в ходе тренинга, во время встреч клуба, в рабочих ситуациях... (5)Правило одно: чем больше тренируешься — тем лучше результат! >>>

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)Планета, носящая имя бога времени Сатурна, не способна утонуть даже в керосине. (2)3емля в 7,5 раза плотнее, но по объёму в 760 раз меньше этого водородно-аммиачно-метанового шара. (3)В полутора миллиардах километров от Солнца не приходится рассчитывать больше чем на 1 процент того тепла, что перепадает землянам. (4)Мы бы сказали, что на сатурновой поверхности не меньше минус 150 градусов, но поверхность эта, как и у соседнего гиганта, Юпитера, — лишь начало непрозрачного атмосферного океана. (5)Мы ещё гадаем, почему природа наградила шестую планету фантастическим ожерельем почти в миллион километров длины и не больше 10—12 километров ширины. >>>

Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Прочитайте текст.
(1)Обычное оконное стекло гостеприимно пропускает видимые и тепловые лучи, но оно почти совершенно непроницаемо для ультрафиолетовых лучей. (2)К счастью, большинство лучей задерживается толстым слоем земной атмосферы. (3)К счастью потому, что, если бы ультрафиолетовые лучи свободно добирались до Земли, всему живому пришлось бы худо: в большой дозе они могут быть смертельны. (4)Задерживает эти лучи в атмосфере кислород — старый друг человека. (5)На высоте 20 с лишним километров он поглощает их, переходя в новое состояние, трёхатомное — становясь озоном, — и до Земли доходит только ничтожная струйка ультрафиолетового потока, извергнутого Солнцем. >>>