ЕГЭ 2019: вариант 16

1. Учёный подобен архитектору: и тот и другой, сохраняя индивидуальность, стремятся к внутренней гармонии с природой.
2. Учёные, обладая индивидуальным стилем исследования и имея собственные подходы к решению стоящих перед ними вопросов, работают над общей задачей — нахождением объективных законов природы.
3. Нахождение объективных законов природы — задача, стоящая перед учёными, которые проявляют индивидуальность в достижении общего результата деятельности.
4. Результат деятельности учёных не должен зависеть от их личных качеств, поэтому в науке недопустимо иметь собственный стиль и свой подход к решению тех или иных задач.
5. Индивидуальность учёных проявляется в том, что один физик становится примером теоретика, другой работает с упрощёнными моделями явления, третий строит теорию о глубинных свойствах физического мира.

ПОДХОД, -а, м.

1. Приближение к кому-чему-н.
   Ждать подхода подкрепления.
2. Место, где подходят к чему-н.
   Удобный п. к переправе.
3. Совокупность приёмов, способов (в воздействии на кого-что-н., в изучении чего-н., в ведении дела).
   Правильный п. к делу. К человеку надо уметь найти п.
4. обычно мн. Маскируемые приёмы, уловки, предпринимаемые с какой-л. целью (разг.).
   Он ясно видел все подходы мастера. Брось свои подходы, всё равно не поверю.

бАнты
дозвонЯтся
лыжнЯ
жАлюзи
взялАсь

Лена долго стояла на ВЫСОКОМ берегу, глядя, как пароход скрывается за поворотом реки.
Из груди актрисы вырвался тяжёлый ВЗДОХ.
Как показал опрос, проведённый исследовательским центром, 45% россиян, имеющих постоянную работу, считают своё рабочее место КОМФОРТНЫМ.
Современные историки утверждают, что родиной ДЕЛОВИТОГО этикета является Италия.
Победителям конкурса АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства были вручены ценные призы.

Творчеству А. П. Чехова посвящена серия лекций, на которых были прочитаны отрывки из его творчества.

чувствовать более ТОНКО
известные ПРОФЕССОРА
ПОЕЗЖАЙ в город
БЕГИ быстрей
более ПОЛТОРАСТА человек

1. горизонтальный, поплавок, подровнять (волосы)
2. касаться (руки), озарение, загорать
3. замерев, зажигательный, сжимать (кулаки)
4. компаньон, обмакнуть (перо в чернила), опоздание
5. рассчитаться, подростковый, (песчаная) коса

1. д..гнать, вз..браться, пр..образ
2. ро..черк, не..гибаемый, и..подтишка
3. без..кусный, вз..мать (штраф), за..нтересованный
4. пр..дисловие, пр..интересный, пр..строить
5. суб..ективный, в..езд, обез..яний

1. вышаг..вать, насмешл..вый
2. недоум..вать, разборч..вый
3. взрывч..тые (вещества), (вернуться) снов..
4. команд..вать, нож..вка
5. магни..вый, быстр..нько

1. скач..щий (на коне), (они) выдерж..т
2. забле..т (ягнята), се..щий (с утра дождь)
3. рассерж..нный, замеш..нный (в преступлении)
4. омыва..мый (морем), верт..шься
5. отгон..шь (в сторону), умнож..вший

Загадочная, никому (НЕ)ИЗВЕСТНАЯ страна безудержно влекла к себе.
Наш новый знакомый, ни с кем (НЕ)ПРОСТЯСЬ, ушёл раньше всех.
Колокола звали людей на совет, в (НЕ)ПОГОДУ указывали дорогу заблудившимся путникам, часобитный колокол отсчитывал время.
В стороне от дороги расходились улицы, некоторые из них были ещё (НЕ)ЗАСТРОЕНЫ.
Всадник стал сильнее понукать лошадь и из-за густого тумана взял отнюдь (НЕ)ПРАВИЛЬНОЕ направление.

А. Н. Островский всю жизнь уделял серьёзное внимание работе над языком: он следил (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) каждая фраза соответствовала выдвинутой идее.
Из чащи на опушку выскочил заяц, но, сделав прыжок, (ТОТ)ЧАС же бросился (НА)УТЁК.
ВРЯД(ЛИ) нам (ВО)ВРЕМЯ удастся укрыться от дождя.
(НЕ)СМОТРЯ на раздвинутые полотняные занавески, свечи всё ТАК(ЖЕ) горели ровным, немигающим светом.
Актёр вышел на площадку, устроенную (В)ВИДЕ просторного стеклянного павильона (С)ЗАДИ вагона.

Для получения бумаги высокого качества раздробле(1)ые, пропита(2)ые особе(3)ым составом, варе(4)ые при особой температуре стволы деревьев должны быть превраще(5)ы в текучую массу.

1. Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья.
2. Какая-то сила вздёрнула Маргариту и поставила перед зеркалом и в волосах у неё блеснул королевский алмаз.
3. За полное скорби и гражданского негодования стихотворение «Смерть поэта» М. Ю. Лермонтов был арестован и сослан на Кавказ.
4. Художники рисовали карандашом и пером маслом и акварелью.
5. В жизни много бед горестей и печалей и преодолеть их порой бывает непросто.

Величественное животное (1) застывшее в нескольких десятках метров от нас (2) качнуло своими ветвистыми рогами (3) и (4) сорвавшись с места (5) скрылось в чаще.

Многим теперь (1) быть может (2) покажется странным, что ещё каких-нибудь сто лет назад в России не было ни одного доступного народу музея, если не считать Эрмитажа. Несправедливо было бы (3) однако (4) утверждать, что в то время в России не было вовсе любителей искусства.

Путь экспедиции (1) в состав (2) которой (3) входило несколько местных проводников (4) начался недалеко от побережья.

В доме было тихо (1) и (2) если бы не яркий огонь в окошке (3) то можно было бы подумать (4) что там уже все спят.

(1)В группу Чегемских водопадов — памятника природы в Чегемском районе Кабардино-Балкарии — входят три водопада. (2)Туристы, идущие по Чегемскому ущелью с севера на юг, первым увидят Малый Чегемский водопад, или Адай-Су. (3)Он находится на притоке Чегема — речке тоже с именем Адай-Су. (4)Водопад низвергается по каменному жёлобу, пробитому водой, — так выточили себе путь в камне воды потока. (5)Адай-су — самый мощный водопад группы, его высота — около тридцати метров. (6)Второй водопад реки Сакал-Туп менее сильный и яркий. (7)А ещё южнее предстаёт Главный Чегемский водопад на речке Каяарты, самый необычный из группы Чегемских водопадов, так как объединяет целую феерию водопадов. (8)Тонкие струйки влаги, сочащиеся из расщелин скал, небольшие каскады воды, потоки, которые падают с уступов, разбиваются и превращаются в водяную пыль, — всё это создаёт неповторимую, сверкающую на солнце картину.

1. В годы Великой Отечественной войны детей у линии фронта не было, они помогали взрослым в глубоком тылу.
2. Рассказчик восхищается находчивостью Якова, научившегося стрелять патронами из крынки.
3. Пятнадцатилетний Яков, будучи комсомольцем, никому не врал, отвечал на вопросы честно и прямо, в свою очередь, собеседники подростка, видя его комсомольский билет, верили ему на слово.
4. Отдавая Якову обойму от своей винтовки, рассказчик был уверен, что каждая из пяти пуль будет использована по назначению.
5. Нередко подростки переживают всё, что происходит на войне, гораздо острее, чем взрослые.

1. Предложение 21 содержит элементы описания.
2. Предложение 30 содержит аргументированный ответ на вопросы, поставленные в предложениях 27-28.
3. В предложениях 29-32 представлено повествование.
4. В предложениях 35-37 представлено описание.
5. В предложениях 40-42 представлено рассуждение.

(40)Пройдут годы. (41)Вы станете взрослыми. (42)И тогда в хороший час отдыха после большой и мирной работы вы будете с радостью вспоминать о том, что когда-то, в грозные для Родины дни, вы не путались под ногами, не сидели сложа руки, а помогали своей стране в её тяжёлой и очень важной борьбе с человеконенавистническим фашизмом.

Показать текст (А.П. Гайдар)

Список терминов:
1) метафора
2) гипербола
3) синонимы
4) вопросительные предложения
5) ряды однородных членов предложения
6) книжная лексика
7) фразеологизм
8) диалог
9) разговорная и просторечная лексика