ОГЭ 2019 (задание 2)

2. Смысловой анализ текста

# 1690

Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
Показать текст >>>

  1. Рая Иванова училась в ремесленном училище.
  2. Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
  3. Летом 1942 года воспитанники Дворца пионеров выступали на военном крейсере.
  4. Рая и Нюра Ивановы предложили руководителю студии Р.А. Варшавской собрать детей во Дворце пионеров.

# 1672

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Венька решил, что „этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни”?»
Показать текст >>>

  1. Пашка Винтуев, представляя Веньку ребятам в больничной палате, назвал его своим другом.
  2. Одноклассники, хотя и не отказывались навещать Пашку Винтуева в больнице, всё же обрадовались его возвращению в класс.
  3. Венька понял, что не только его, но и Пашку Винтуева не любят в классе.
  4. Пашка Винтуев, решив сесть за одну с Венькой парту, положил конец вынужденному одиночеству своего одноклассника.

# 1644

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Венька не хотел носить пиджак в школу?»
Показать текст >>>

  1. Пиджак был светлым и быстро пачкался.
  2. Венька среди одноклассников чувствовал себя белой вороной.
  3. Пиджак был слишком элегантным для школы.
  4. Венька слышал от одноклассников обидные слова в адрес своей одежды.

# 1635

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему второклассники так бурно отреагировали на разрешение записаться в библиотеку?»
Показать текст >>>

  1. Детское ликование не остановить. Да и не нужно его останавливать, потому что это ведь стихия.
  2. Человек, который посещает библиотеку,– самостоятельный человек, и библиотека – заметный признак этой самостоятельности.
  3. Без всякого сомнения, штраф за потерянную книжку в десятикратном размере выглядел чудовищным наказанием.
  4. Но мы жили, как живут люди всегда, только с детства знали: там-то и там-то есть строгая черта, и Анна Николаевна просто предупреждала об этой черте.

# 1618

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Зыбин решил выпустить краба в море?»
Показать текст >>>

  1. Зыбин передумал делать из засушенного краба сувенир.
  2. Краб вёл себя очень агрессивно и не раз щипал Зыбина клешнёй за палец.
  3. Подруга Зыбина Лина настояла на том, чтобы он отпустил краба в море.
  4. Зыбин осознал, что обрекает краба на медленную и мучительную смерть.

# 1601

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Митя никому не рассказал про свой сон?»
Показать текст >>>

  1. Митя боялся, что папа будет над ним смеяться.
  2. Митя боялся, что игрушки, которые оберегали его сон и покой, отомстят ему.
  3. Митя опасался, что если он расскажет про свой сон, то игрушки не будут с ним играть.
  4. Митя почувствовал свою ответственность за данное обещание.

# 1584

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик считал, что у Вовки Мешкова больше язык не повернётся повторить неприличную кличку, выдуманную для Витьки Борецкого?»
Показать текст >>>

  1. Герой-рассказчик считал, что хорошее воспитание не позволит больше Вовке Мешкову повторять неприличное слово.
  2. Герой-рассказчик считал, что Вовка Мешков больше не станет издеваться над Борецким, после того как Витька изменился внешне – выпрямил спину и приподнял подбородок.
  3. Герой-рассказчик считал, что Вовка Мешков понял: Витька Борецкий «образцовый пай-мальчик».
  4. Герой-рассказчик считал, что фотография со скелетом станет для Мешкова доказательством смелости Борецкого и изменит отношение Вовки к Витьке.

# 1567

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик забрал с дачи свою детскую игрушку?»
Показать текст >>>

  1. Герой-рассказчик вспомнил, как любил эту игрушку в детстве, и ему захотелось вернуть те радостные ощущения.
  2. Герой-рассказчик любил самостоятельно чинить старые игрушки, и ему приятно было видеть, как они обретают новую жизнь.
  3. Герой-рассказчик поверил в то, что старая детская игрушка, возвращаясь к нему во сне, предостерегает его от опасности и отводит беду.
  4. Герой-рассказчик, одев медведя в кожаную косуху, решил сделать его талисманом собственного клуба для байкеров.

# 1538

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герою-рассказчику представляется, что джазовая музыка – музыка про него и его собаку?»
Показать текст >>>

  1. Герой-рассказчик не умеет по-настоящему понимать музыку и слышит в ней не то, что есть на самом деле.
  2. Герой-рассказчик живо воспринимает джазовые импровизации, переживая их как часть своей жизни.
  3. Герой-рассказчик сам играет на гитаре, исполняя известные джазовые композиции вместе со своей собакой.
  4. Герой-рассказчик любит джаз и обучает свою собаку джазовым ритмам.

# 1532

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему старушка не хотела отдавать Лёньке гравюрные доски?»
Показать текст >>>

  1. Старушка считала, что должна быть вознаграждена за то, что сохранила гравюрные доски.
  2. Старушка полагала, что гравюрные доски принадлежат только ей как представительнице народа.
  3. Старушка понимала художественную ценность досок, воспринимая творчество отца как настоящее искусство.
  4. Старушка считала Лёньку ненадёжным человеком.

Страницы

Подписка на RSS - ОГЭ 2019 (задание 2)