ОГЭ 2019 (задание 2)

2. Смысловой анализ текста

# 1514

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Динку так поразил портрет Катри?»
Показать текст >>>

  1. Динка не ожидала увидеть в стоящей на краю обрыва хате настолько выразительный и наполненный жизнью портрет.
  2. Портрет был необыкновенно большим, до этого Динке не приходилось видеть таких больших полотен.
  3. Динка удивилась, что в убогой хате вообще есть украшения и предметы искусства.
  4. Женщина на портрете была очень модно и красиво одета, и Динку поразила изысканность.

# 1492

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автору в детстве не удалось полюбить театр?»
Показать текст >>>

  1. Девочка слишком старалась полюбить то, что ей «велели», приказывали полюбить.
  2. В театре всё было слишком непонятно для девочки-подростка.
  3. В театральном искусстве есть условности, которые представлялись девочке фальшивыми и чуждыми.
  4. От девочки всегда требовали, чтобы она вела себя в театре так, как в храме, и это вызывало у неё чувство протеста.

# 1475

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему ребята считали, что родители их не понимают?»
Показать текст >>>

  1. Родители запрещали ребятам заниматься тем, что их больше всего привлекало, – изобретательством.
  2. Родители считали ребят способными только к детским играм.
  3. Родители не разделяли стремления ребят совершить что-нибудь великое – такое, что могло бы их по-настоящему прославить.
  4. Родители были неграмотными сельскими жителями.

# 1402

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему офицерская жизнь представлялась мальчику-подростку в ореоле сплошного веселья?»
Показать текст >>>

  1. Военная служба по рассказам отца представлялась мальчику-подростку весёлой и беззаботной.
  2. Для мальчика военная служба была не только опасной, но и увлекательной игрой, полной интересного общения.
  3. Приходя к отцу на стрельбище в 1-й Стрелковый батальон, мальчик видел только весёлую, лёгкую и беззаботную жизнь офицеров и солдат.
  4. Представления о военной службе как о постоянном развлечении мальчик-подросток черпал из стихов и романа «Анна Каренина».

# 1385

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за бабушку?»
Показать текст >>>

  1. Олег обладал таким музыкальным талантом, которого хватило бы на двоих: на него и на бабушку.
  2. Олег, по мнению бабушки, обязан был воплотить в жизнь её несбывшиеся надежды, и его успех стал бы и бабушкиным успехом.
  3. Олег был более целеустремлённым человеком, чем его бабушка, и поэтому к нему обязательно должен был прийти успех в искусстве.
  4. И Олег, и бабушка любили музыку и мечтали стать музыкантами, но Олег был более честолюбив.

# 1367

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор-рассказчик в старших классах школы считал, что не пойдёт по стопам своих родителей?»
Показать текст >>>

  1. Он не чувствовал в себе способностей к тому, чем занимались его родители, – к точным наукам.
  2. Он не был уверен в том, что родители помогут ему поступить в университет, где сами преподавали.
  3. Он стремился быть самостоятельным и хотел доказать родителям, что способен на это.
  4. Он собирался поступать в медицинский институт, потому что там преподавал его дядя.

# 1348

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик, несмотря ни на что, чувствовал себя среди ребят чужим?»
Показать текст >>>

  1. У ребят и героя-рассказчика не было ни времени, ни возможности узнать друг друга лучше.
  2. Ребята постоянно принимали подарки от героя-рассказчика, ничего не давая ему взамен.
  3. С ребятами у героя-рассказчика сложились приятельские, необязательные отношения, а он мечтал о настоящей дружбе.
  4. Ребята принимали героя-рассказчика в свои игры только на те роли, которые ему не нравились.

# 1330

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему первенство Маши Завьяловой в классе было бесспорным?»
Показать текст >>>

  1. Маша была исключительно красивой девочкой, что вызывало восхищение одноклассников.
  2. Маша была «чемпионкой класса по "многоборью"», и одноклассники её уважали.
  3. Маша была настолько талантливым человеком, что не признать её первенство было невозможно.
  4. Маша ставила такие научные эксперименты, которых никто, кроме неё, ставить не умел.

# 1313

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему у Динки было тревожно на душе?»
Показать текст >>>

  1. Динку огорчало, что она больше не сможет кататься на велосипеде с Хохолком.
  2. Динке хотелось бы обмануть Хохолка, но сделать это было невозможно.
  3. Динку мучили воспоминания о том, как Хохолок купил велосипед.
  4. Динке тяжело было предстоящее решительное объяснение с Хохолком.

# 1296

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему инженер сразу же дал ключ от своей квартиры незнакомому мальчику?»
Показать текст >>>

  1. (40)Янка привыкла днём гулять, а я на работе.
  2. (56)Собаки не ошибаются, не ошибаются... – бурчал себе под нос инженер Молчанов.
  3. (37)Я просто хотел узнать, почему она воет.
  4. (50)Давай знакомиться!

Страницы

Подписка на RSS - ОГЭ 2019 (задание 2)